Cap. 7 A segunda Guerra Mundial - para 8ª serie

Atividades - p. 150-151

1. a) Alemanha e União Soviética.
     b) França.
     c)  Estados Unidos.
     d) Japão.
     e) Estados Unidos.

2. Após anexar a Áustria e a Tchecoslováqui, a Alemanha invadiu a Polônia em setembro de 1939. A Grã -Bretanha e a França, aliadas da , Polônia, declaram guerra a Alemanha. Em pouco tempo a Alemanha invadiu várias regiões com seus ataques relâmpagos. Essas conquistas deram forças aos ataques alemães que invadiram a Europa. A ultima invasão de Hiler foi a União Soviética, que custou a vida de muitos soldados que não estavam preparados para o frio soviético. Os soviéticos venceram.

3- Japão - expansão no Pacifico * Em busca de recursos para atender a sua demanda industrial, os japoneses adotaram uma política expansionista na Ásia, invadindo a Manchúria, a parte leste da China.

Resposta norte-americana * à invasão da Indochina, o governo EUA congelou bens dos imigrantes japoneses em seu território e cortou o fornecimento de petróleo para  o Japão.

Peral Harbor * Os Japoneses empreenderam um grande ataque aéreo contra a base naval americana no Havaí.

Batalhas no Pacifico * O Japão e os EUA travaram diversas batalhas na região do Pacifico. Os americanos tomaram controle de diversas ilhas, apesar das perdas provocadas pelas ações dos Kamikases.

Bomba Atômica * Apesar da condição favorável nos conflitos o governo americano decidiu abreviar o final da guerra testando bombas nucleares no Japão. Duas bombas foram lançadas em 1945, uma em Hiroshima e outra em Nagasaki.

4. a) O texto refere-se ao holocausto, política nazista de perseguição e extermínio de grupos considerados inferiores pelos nazistas, como homossexuais, ciganos, negros, deficientes físicos e mentais, eslavos, grupos religiosos, como as testemunhas de Jeová, e principalmente judeus.

b) Para o autor, a barbárie promovida pelos nazistas durante o holocaustos é um grande exemplo  de como a violência nos cerca de maneira assustadora. Essa barbárie nazista não pode ser esquecida para que não se repita. Para evitar sua volta uma das grandes metas é a educação.

c) Auschwitz, situado na Polônia, é o nome do maior campo de concentração construido. O autor diz que o papel da educação é evitar que a experiência dos campos de concentração desumano ocorra de novo.

d) Resposta pessoal.

5. a) A escultura representa uma menina japonesa segurando uma tsuru. A obra é uma clara referencia à história de Sadako Sasaki, que morreu de leucemia, doença desenvolvida por causa da exposição a radiação da bomba. Ele morreu mas fazia os tsuru em pedido de paz.

b e c Resposta pessaol.

6. a) O urso, animal que nos remete a ideia de lugar frio, gelado, é o habitual símbolo da União Soviética. O homem é uma caricatura de Hitler, percebe-se pelo bigode o símbolo do nazismo no punho da camisa, do mesmo modo a figura da foice e do martelo no dorso do animal.

b) O tema dessa charge é a vitória soviética na batalha de Stalingrado. Mesmo utilizando uma linguagem figurada, a charge exprime perfeitamente o resultado da famosa batalha. O urso polar, figura tradicionalmente associada à União Soviética e ao seu rigoroso frio, expulsa Hitler de Stalingrado.

Cap. 7 - A segunda Guerra Mundial - 8ª série

p. 141 Questão

Schnaidermann ficou impressionado com o fato de negros e mulatos serem separados dos demais tripulantes no navio da marinha americana. Embora a maioria da tripulação acreditasse lutar pela liberdade e contra o nazismo, existia um grande preconceito racial.

p. 144 Questões

1- Partiram 355 aviões suicidas e apenas 105 conseguiram completar a missão, pois 250 foram abatidos pelos norte americanos. Eles conseguiram colocar fora de combate o porta aviões Hancock, afundaram dois grandes transportes de assalto, além de danificarem o encouraçado Maryland e diversos destróieres ficaram danificados.

2- Os Kamikases conseguiram afundar cerca de 30 embarcações norte americanas, danificaram 300 causando a morte de 4.907 marinheiros.

3- Resposta Pessoal.

p.148 Questões

1 A declaração Universal de Direitos Humanas é um conjunto de artigos assinados pelos membros da ONU em 10 de Dezembro de 1948. A qual prevê certos direitos básicos q que toso cidadão teria direito. O documento expressa o reconhecimento de alguns princípios fundamentais relacionado à vida humana. Entre eles a liberdade, a proteção a discriminação etc..

2- a evidencia que o texto apresenta é o descaso do mundo diante da fome da África. O argumento utilizado pela autora é de que a morre muito mais gente de fome do que em decorrência dos ataques realizados por grupos extremistas.

3- Pessaol

p. 149 Enquanto isso

1. Quando o Brasil entrou na Segunda Guerra Mundial apoiando os Aliados contra os países do Eixo, os imigrantes originários desses países come

Correção do Cap. 6 Entre Duas Guerras - para as 8ª séries - Belmiro

Cap. 6- p. 120 - Questão

O Estado fascista é totalitário porque nada acontece fora do controle do Estado. Não existe indivíduo, sindicato ou partido político, a não ser como parte do Estado.

p.122 Questões

1- A defesa do expansionismo territorial alemã, a ideia de superioridade do povo germânico, o antissemitismo, o anticomunismo e o antiliberalismo.

2- Porque o discurso apostava no sentimento nacionalista do povo alemão e apresentava um caminho de grandeza e superação, reparando as humilhações impostas pelo Tratado de Versalhes. Mensagens como esta alimentava a esperança da população de superar crises do pós guerra.

p. 125 Questões

1- No período Nazista, muitas obras consagradas foram censuradas e queimadas publicamente no país, sob alegação de serem subversivas. Muitos intelectuais judeus, professores e cientistas foram perseguidos.

2- Boa parte da população  não condenava firmemente a política e a perseguição e de controle do governo nazista. Segundo o autor os cidadãos alemães viam as atrocidades nazistas como ação limitadas.

p.125 e 127 Amplie seu conhecimento:

1 O movimento militar nacionalista, simpatizante do nazifascismo e comandado pelo general Francisco Franco, e as forças republicanas, conhecidas como frente popular que reunia comunista, socialista e republicanos.

2- Apoiando os nacionalistas, Hitler usou o conflito na Espanha para testar seus armamentos  e estratégias da combate que seriam aplicadas no processo de guerra alemão.

3- Enquanto os nacionalistas espanhóis recebiam forte apoio dos nazistas, o movimento republicanos teve pouco auxilio internacional, pois as grandes potencias europeias declaram-se neutras.

p.129 Enquanto isso...

1. Os Koutakuseis eram jovens entre 18 e 20 anos que se preparavam para imigrar para o Brasil na Escola Superior de imigração. Eles aprendiam técnicas de cultivo, noções de construção civil e língua portuguesa.

2- Os japoneses perceberam que dois pés de juta eram maiores que os demais. eles plantaram sementes, que germinaram e formaram novas matrizes.

p. 130 e 131 Atividades

1- a) A maior parte da Europa estava esgotada pelos humanos de conflito. Além de perdas materiais e humanas, os países enfrentavam grave crise econômica devido à queda da produção industrial e agrícola. A perda de milhões de combatentes no conflito, homens e na maior parte jovens, deu origem a uma escassez de mão de obra o que dificultava a recuperação da economia. Os trabalhadores culpavam o capitalismo liberal pela miséria.

b) Porque no ano de 1929 a bolsa de valores de Nova York faliu, instaurando uma enorme crise econômica dos EUA, que depois se espalhariam pelo mundo. O governo americano  foi obrigado a suspender o auxilio financeiro pelo mundo . Assim a Europa que estava se recuperando da guerra entrou em crise.

c) O agravamento da crise econômica criou na Europa uma grande divisão política. De um lado os movimentos de esquerda que responsabilizavam o capitalismo e a burguesia pela crise econômica. Entusiasmados com o fortalecimento da economia soviética, esses movimentos ansiavam por reproduzir em seus países a experiência da Revolução Russa.. De outro lado o crescimento dos partidos de extrema direita, apoiados pela grande burguesia capitalista.

2- Pode-se dizer qua a primeira Guerra inaugurou uma nova ordem,mundial. As grandes potências imperialistas europeias, até então senhoras da economia internacional e centro cultural do Ocidente, terminaram o conflito com uma enorme escassez de mão de obra, colapso da produção e dependência de créditos externos. Contudo do outro lado do Atlântico os EUA despontaram como a maior potencia mundial.

A superprodução nos EUA do pós guerra resultou do crescimento acelerado da produção industrial, que se tornou muito superior a procura  do mercado interno externo. Apesar disso a especulação financeira seguia a todo vapor, ocultando o fato de o valor das empresas, das empresas não expressava mais o faturamento a cada dia menor.

3- a) A liga das nações era uma organização internacional, fundada após a Primeira Guerra, com a missão de garantir o dialogo e a paz mundial.

b) O personagem representado na charge é Adolf Hitler. Diante da liga das nações, parece sorrindo alegando uma política de cooperação com os países da Liga porem a sua sombra mostra seu lado ameaçador.
c) Resposta Pessoal.

4- a) Na década de 1920, o povo alemão estava esfacelado, jazendo entregue, sem defesa, aos pontapés do resto do mundo. A Alemanha se encontrava nessa situação devido aos danos da Primeira Guerra, além da grande perda humana e da crise o país foi prejudicado pelo Tratado de Versalhes. O acordo assinado responsabilizou a Alemanha pela guerra, obrigou o seu governo a ceder grandes territórios e a pagar pesadas dividas.

b) Segundo Hitler, era preciso instaurar um sistema de educação e cultura que convencesse a população alemã de sua superioridade sobre os demais povos. Ao reconhecer sua condição distinta, o povo alemão assumiria a tarefa de expandir o território, pois uma grande nação só poderia se desenvolver plenamente sobre um extenso território.

c) Pessoal

5- a) a imagem representa Benito Mussoline desenhando sobre a cidade de Roma.

b) Mussolini representando com um semblante firme sobre o território de Roma. A imagem dele sobre a cidade demonstra que ele e a cidade eram um.

c) Na pintura, a centralização do poder estatal na figura de um líder, que personifica o Estado e a nação que está acima do interesse de classe, representa a característica de um governo totalitário.