Recuperação de História

ALUNOS FIQUEM ATENTOS AS DATAS DA RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL DE HISTÓRIA.

Avaliação vale 40 pontos.


AVALIAÇÃO PARA AS 7ª SÉRIES:

DIA: 11/12

ASSUNTO: PÁGINAS 256 A 269, MAIS ATIVIDADES DO CADERNO E CORREÇÕES DO BLOG.




AVALIAÇÃO PARA AS 8ª SÉRIES:  8ª 1 e  3   dia 09/12
                                                            8ª 2 dia 11/12


ASSUNTO: PÁGINAS 208 A 260, DAR MAIOR ATENÇÃO AO PERÍODO DO FIM DO MILITARISMO E GOVERNOS LULA. ESTUDAR ATIVIDADES DO CADERNO E CORREÇÕES DO BLOG.


BOM ESTUDO      PROFESSORA PATRICIA SANCHES HISTÓRIA

Bota a Baixo e Revolta da Vacina assuntos que estudamos este trimestre 7ª séies

Vejam o vídeo e comentem no caderno!

Keep walking, Brasil. Campanha internacional que reconhece o crescimento econômico do nosso país. 8ª

Correção para 7ª série 2013 terceiro trimestre

Capitulo 1: O Crescimento Urbano

Verifique o que aprendeu (página 258):

1 – A insatisfação com o trabalho nas fazendas; as dificuldades para comprar terras; os desentendimentos com os fazendeiros; oportunidades de trabalho nas cidades.

2- Locais por onde passavam os produtos que seriam exportados pelos portos.

3- Porque havia grandes centros urbanos em outras regiões do país cujas atividades econômicas não eram voltadas para a indústria.

4 – Desenvolvimento dos transportes, da arquitetura, da iluminação e saneamento básico.


Atividades (página 259):


1- Os lucros obtidos com as exportações de produtos agrícolas, principalmente com o café, foram muitas vezes investidos nas indústrias, impulsionando as atividades fabris. Muitos barões do café tinham negócios nas fazendas e nas cidades.

2 – Em geral, houve maior concentração urbana nas regiões Sudeste e Sul. Essa concentração pode ser explicada pelo grande número de imigrantes europeus e asiáticos que desembarcaram nessas regiões, pelos altos lucros obtidos com a cafeicultura e pelo crescimento industrial verificado nessas regiões.

3 –
a) Uma rua movimentada, com muitos pedrestes e um bonde cortando-a ao meio. Placas indicam os negócios praticados e as promoções. Os homens usam terno e chapéu. Os prédios que aparecem não são muito altos. Não há automóveis. Há vários fios de eletricidade.

b) O bonde, o trilho, os fios de energia elétrica, o calçamento das ruas e o adensamento populacional.

4-
a) A vida nos grandes centros urbanos implicou uma rotina estafante. As extenuantes jornadas de trabalho e o ritmo imposto pela produção econômica em ambientes insalubres foram causa de inúmeras doenças.

b) A modernidade que se anunciou sob o signo da velocidade, na passagem do século XIX para o XX, celebrou os produtos energéticos ( a exemplo do café) e os tônicos fortificantes. Na atualidade, isso não se alterou, ao contrário, sua divulgação intensificou-se.



Capítulo 2: A Capital Federal


Verifique o que aprendeu (página 262):

1 – O projeto de modernização das cidades brasileiras seguiu os modelos de urbanização de cidades européias. Eram meras cópias urbanísticas e arquitetônicas, sem levar em conta as necessidades brasileiras. Palacetes e construções grandes e suntuosas conviviam com cortiços, habitações coletivas com pouca circulação de ar ou luminosidade e precárias condições de higiene.
2 - Reurbanização da cidade para melhorar a circulação viária e eliminar epidemias e doenças.
3 – Foram abertas e alargadas ruas e avenidas, prédios antigos foram demolidos e construídos novos, foram extintos becos e vielas e demolidos os cortiços. Além disso, perseguiram-se prostitutas e mendigos e era proibido urinar e escarrar em locais públicos.
4 – Fatores: a população não foi devidamente esclarecida sobre a vacina e o governo aplicou-a de modo violento e descuidado; o clima de tensão que pairava devido ao “bota-abaixo”.



Atividades (página 263):

1-
a) Ficavam perto do trabalho, “a dois passos da obrigação”.
b) Uma “terra encharcada e fumegante”, onde havia “umidade quente e lodosa”.
c) Por uma necessidade. Os baixos salários não permitiam que as pessoas humildes alugassem ou comprassem um imóvel para viver.

2-
a) O conflito entre agentes vacinadores, liderados por Oswaldo Cruz, e populares, revoltados com sua obrigatoriedade.
b) As tropas da vacinação obrigatória, lideradas por Oswaldo Cruz, têm seringas e lancetas nas mãos. Os populares revoltosos, tanto na rua como nas janelas das casas, atiram ou erguem objetos de uso doméstico, como jarras, colheres, garfos, serrote, etc.
c) Resposta pessoal.

3- As favelas surgiram com a remodelação da cidade, ocasião em que os cortiços da região central foram demolidos por ordem das autoridades do Rio de Janeiro. Desalojados e sem ter para onde ir, os moradores começam a construir casebres nas encostas dos morros cariocas, usando os destroços do “bota-abaixo”.

Para as 8ª série 3 trimestre - Correção para o Estudo Dirigido e Avaliação trimestral

Capítulo 1: A Redemocratização

Verifique o que aprendeu (página 228)

1- Uma campanha suprapartidária que mobilizou a sociedade brasileira nos anos de 1983 e 1984, em apoio à emenda constitucional que estabelecia eleições diretas para presidente da República.

2- O governo militar não via com bons olhos a campanha das Diretas Já, porque queria eleger um presidente, ainda que civil, que fosse comprometido com o regime militar. Se o sucessor fosse eleito indiretamente, pelo Colégio Eleitoral, as chances de vitória do candidato apoiado pelo governo seriam maiores do que se essa escolha fosse feita nas urnas, já que a maioria da população brasileira dava sinais de que não queria mais os militares no poder.

3 - Pela primeira vez em 21 anos o país teria um civil na presidência da República.

Atividades ( página 229)

1- a) Um debate político entre os defensores das eleições diretas e defensores das indiretas.

b) Não há ninguém ou estão mudos.

c) São numerosos e entusiasmados, portando bandeiras, lançando serpentinas e confetes, batendo palmas e gritando mensagens positivas como "Viva!".

d) A maior parte da população do Brasil queria eleições diretas para presidente da República.

2- a) Tancredo representava a ala moderada do PMDB e conseguiu atrair mais apoio para sua candidatura.

b) Permitiu aos políticos da oposição fazer uma ampla aliança no país, em defesa da democracia.

3- Os militares temiam que o sucessor do general Figueiredo fosse um radical da oposição, disposto a perseguir e a punir os torturadores, os sequestradores e outros criminosos da ditadura. Sem poder barrar um processo que estava em andamento, os militares queriam garantir, ao menos, que o novo presidente fosse alguém em quem pudessem confiar.

4- Camapanha das Diretas Já; divisões internas do partido governisra; rejeição à candidatura de Paulo Maluf, após o candidato ter vencido a convenção do PSD; apresentação de um candidato moderado pelo grupo oposicionista, o que facilitou a aproximação com os governistas.

5- a) Conciliar grupos políticos divergentes que apoiaram o presidente eleito.

b) Combater a inflação e o desemprego.

c) Debelar a desigualdade social e os problemas dela decorrentes.

Capítulo 2: O Governo Sarney

Verifique o que aprendeu (página 232)

1- Sarney era vice da chapa de Tancredo Neves, que adoeceu e não pôde tomar posse na data prevista.

2- Plano econômico de combate à inflação. Principais medidas: congelamento de preços e salários e criação de uma nova moeda, o cruzado.

3- Estabelecimento de eleições diretas para todos os cargos do Executivo e do Legislativo; ampliação do direito ao voto para maiores de 16 anos e analfabetos; consolidação das liberdades democráticas como direito de expressão, de manifestação e de organização política e sindical.

Atividades (página 233)

1- a) Tancredo Neves, presidente eleito pelo Colégio Eleitoral (à esquerda) e José Sarney, vice-presidente (à direita).

b) Tancredo Neves foi hospitalizado na véspera da data da posse. A condição de Tancredo pode ser reforçada pelo suporte de soro que ele esconde atrás de si.

c) Apesar de Tancredo Neves ter sido eleito presidente, por ter sido hospitalizado, foi José Sarney, o vice, que assumiu o poder. Sarney aparece fardado e batendo continência, uma alusão ao fato de que o vice da chapa da oposição pertencera ao partido governista e, portanto, já fora comprometido com o regime militar.

2- Ulysses Guimarães assumiu posição de comando, dividindo com José Sarney a responsabilidade pelas reformas políticas e pelo processo de elaboração da nova constituição. A morte de Tancredo Neves deixara um vácuo político, e José Sarney herdara um governo pronto, com o qual não tinha afinidade. Ulysses, membro da ala "autêntica" do PMDB, tinha a legitimidade necessária para conduzir o processo de redemocratização.

3- a) A sociedade se mobilizou em torno do Plano Cruzado. No primeiro momento, havia a ilusão de que o Plano domaria a inflação e traria possibilidades de melhoria de renda para a população.

b) A redução da inflação anual, de mais de 200% a índices mensais próximos de zero, era a evidência inicial de que seria possível controlar os preços.

c) Com o crescimento da renda e do consumo, houve escassez de produtos e a inflação voltou a crescer.

4- A legislação da Nova República prevê eleições diretas para todos os níveis, incluindo o cargo de presidente da República, reconhecendo o direito de voto facultativo sod jovens entre 16 e 18 anos, aos maiores de 70 anos e aos analfabetos; estabelece também que a votação dos candidatos a cargos executivos se dará em dois turnos, caso o candidato mais votado não obtenha 50% mais um voto do número total de votos.

5- Quando há muitos partidos em disputa, os votos podem ser distribuidos entre muitos candidatos, o que diminui a representatividade do primeiro colocado. Se houver segundo turno, os dois candidatos mais votados poderão disputar a preferência de todos os eleitores. Além de aumentar a representatividade do candidato vencedor, esse sistema ainda favorece as alianças políticas.

Capítulo 3: A consolidação da democracia

Verifique o que aprendeu (página 240)

1- Collor centrou sua campanha na imagem de defensor da ética pública, jovem e competente.

2- Abertura do mercado brasileiro às importações estrangeiras e privatização de empresas estatais.

3- As medidas visavam ao controle da inflação: criação da URV, instituição de uma nova moeda, extinção da indexação de preços e salários e controle dos gastos públicos.

Atividades (página 241)

1- a) Fernando Collor de Mello.

b) Collor é representado olhando fixo para a câmera, com expressão serena, vestindo um terno escuro.

c) "Collor de Mello - o caçador de marajás".

d) Ao fundo vê-se um guerreiro jovem, em pose heroica, segurando uma espada. Esse guerreiro transmite coragem e parece pronto para combater os inimigos. A associação é imediata com a imagem de Collor, o "caçador de marajás".

e) Apesar de governar um estado pequeno, que em geral tem pouca projeção no restante do país, a postura de "caçador de marajás" atraiu a imprensa dos grandes centros, que passou a retratar Collor de maneira positiva, como um político jovem, sério e carajoso, comprometido com a luta contra a corrupção e contra os gastos excessivos do Estado.

2- No início do Plano Collor, a inflação foi controlada por meio do congelamento de preços e salários e, principalmente, pela retirada de dinheiro de circulação por meio do bloqueio das aplicações e dos depósitos bancários. O consumo caiu e os preços mantiveram-se estáveis.

3- Considerando a fragilidade institucional após a deposição de Collor, que poderia ter desencadeado uma crise no Executivo e no Legislativo, Itamar decidiu unir todas as forças políticas que lutaram pelo impeachment e governar com ampla base de apoio.

4- A "ancora cambial" era um mecanismo que conjugava a valorização do real diante do dólar e a liberação da importação de mercadorias. Se o preço de determinado produto fabricado no Brasil aumentasse, a paridade entre o dólar e o real permitiria ao governo, ou às empresas brasileiras, importar produto similar a preço mais baixo. Isso forçaria os produtores brasileiros a reverem as margens de lucro.

5- a) Respostas pessoais.

b) Respostas pessoais.

6 - Em 1998, o Plano Real era um sucesso: a moeda brasileira se valorizou em relação ao dólar e o desemprego ficou sob controle. Com isso, a popularidade de FHC manteve-se em alta e ele foi reeleito. Em 2002, os juros estavam altos, o real havia se desvalorizado e o desemprego aumentara muito. A popularidade de FHC caiu e o candidato da oposição foi eleito.

Bota a Baixo e Revolta da Vacina para as 7ª séries

Vejam e façam um resumo em seus caderno!

Torturas no Regime Militar. 8ª série 2013

Filme Zuzu Angel.

Vejam as torturas praticadas pelo regime militar a partir de 1964. Novela do SBT.


Professora Patricia Sanches.

Sou Professora.

Por mais que digam que não, por mais que desvalorizem, por mais que humilhem...
Eu sou professor, é disso que gosto
è isso que sei fazer, faço sim com prazer.

Professora Patricia Sanches.

Correção para Avaliação 8ª séries 2013

Cap. 3 Distensão Lenta e Gradual

Verifique o que aprendeu: página 210

1) Porque precisava preservar a unidade do exército, mantendo o equilíbrio entre os grupos radicais e moderados. Ao mesmo tempo Geisel não queria demonstrar que o regime estava enfraquecido nem estimular manifestações de grupos de esquerda.

2) Não. Havia grupos da sociedade civil que negociavam com o governo e exigiam a abertura, como a Ordem dos Advogados e Associação Brasileira de Imprensa.

3) Porque as explicações oferecidas pelo exercito para a morte do jornalista não convenceram a opinião pública; um ato ecumênico em homenagem a Herzog, foi realizado com milhões de pessoas.

4) Permitir a volta dos exilados políticos e coibir as investigações de crimes praticados durante a ditadura, tanto pela oposição quanto pelos militares.

Unidade 8

Cap. 1 A Redemocratização

Verifique o que aprendeu: página 228

1) Uma campanha suprapartidária que mobilizou a sociedade brasileira nos anos de 1983 e 1984, em apoio a emenda constitucional que estabelecia eleições diretas para presidente.

2) O governo militar não via com bons olhos a campanha das Direta Já, porque queria eleger um presidente, ainda que civil, mas que fosse comprometido com o regime militar. Se o sucessor fosse eleito indiretamente pelo colégio eleitoral, as chaces de vitória de um candidato governista seriam maiores do que se a escolha fosse feita nas urnas, já que a maioria da população dava sinais de que não queriam os militares governando.

3) Pela primeira vez em 21 anos o pais teria um presidente civil no governo.

Cap. 2 O Governo Sarney.

Verifique o que aprendeu: página 232

1) Sarney era o vice da chapa de Tancredo Neves, que adoeceu e não pode tomar posse na data prevista.

2) Plano econômico de combate à inflação. Principais medidas: congelamento dos preços e salários e criação de uma nova moeda, o Cruzado.

3) Estabelecimento de eleições diretas para todos os cargos do Executivo e do Legislativo; ampliação do direito ao voto para maiores de 16 anos e analfabetos; consolidação das liberdades democráticas como o direito de expressão, de manifestações e de organização política e sindical.

Cap. 3 A Consolidação da Democracia

Verifique o que aprendeu: página 240

1) Collor Centrou sua campanha na imagem de defensor da ética pública, jovem e competente.

2) Abertura do mercado Brasileiro às importações estrangeira e privatização de empresas estatais.

3) As Medidas visavam ao controle da inflação: Criação da URV, instituição de uma nova moeda, extinção da indexação de preços e salários e controle do gastos públicos.

Na década de oitenta nós tivemos três tipos de moeda. Foram elas:

Cruzeiro - Cr$ - Lançado no Brasil em 15 de maio de 1970.

Cruzado - Cz$ - Lançado em 28 de fevereiro de 1986, onde Mil Cruzeiros passariam a valer Um Cruzado. Criado por Sarney e Seu Plano Cruzado

Cruzado Novo - NCz$ - Lançado em 16 de janeiro de 1989. Mil Cruzados passariam a valer Um Cruzado Novo.

Abaixo, a nota de Mil Cruzeiros, popularmente conhecida como "Um Barão", pois estampava o rosto do Barão do Rio Branco. Ainda hoje em dia - por causa desta nota - muitas pessoas falam "Um Barão" quando se referem a Mil Reais.

Com Collor e seu Plano Collor a moeda Cruzado Novo foi substituída pelo Cruzeiro.

Em 28 de fevereiro de 1994, a equipe econômica do governo Itamar Franco chefiada pelo ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso apresenta o Plano Real, substituiu o Cruzeiro Real,  pela URV transformada em moeda o Real, que não desvalorizava. Nessa época a moeda de 1 real era equivalente a 1 dólar.

Para as 8ªs Correção da Unidade 7 A Ditadura Militar no Brasil - Correção para prova do 3º trim, 8ª série 2012

Cap. 1. O Golpe de 1964

Verifique o que aprendeu: pág. 198

1. Mantendo em funcionamento o congresso Nacional, definindo a duração do mandato presidencial e proibindo a reeleição.

2. Porque o governo militar oferecia incentivos as impresas multinacionais que se instalassem no país.

3. Instrumento jurídico, criado pelos governantes militares para alterar a Constituição e dar aparência legal aos atos da ditadura.

4. A existência de apenas 2 partidos: a Arena, favorável ao governo, e o MDB, composto pelos setores oposicionistas tolerados pelo governo.


Atividades: pág. 199

1) Porque havia expectativa de que Castelo Branco ficasse na presidência até 1966, quando terminaria o governo de Jango, e o país voltaria à normalidade democrática através de eleições diretas para presidente.

2) a. Ter cassado o mandato de políticos extremistas, isto é comunistas.
b. Porque para ele a ameça comunista era mias perigosa do que a privação das liberdades.

3) a. Veículos militares e sodados nas ruas.
b. Não, pois a presença de tanques militares nas ruas não condiz condiz com a idéia de normalidade.
c. Que os militares garantiam a ordem por meio da força.

4) b. Apenas legitimar a decissão tomada pelos militares.
a. Aparentemente quem elegia o presidente era o congresso nacional.
c. Sim em geral as ditaduras nos países norte americanos foram personalistas, marcadas pelo governo de um só chefe.
d. Os militares pretendiam disfarçar a ditadura, alegando que em um regime ditatorial não há mudanças de presidentes no poder.

Cap. 2 O Sertão de Canudos - 7ªs 2013

Verifique o que aprendeu pág. 200:

1) A injusta distribuição de terras, a ausência do Estado e as prolongadas secas.

2) A defesa da Monarquia e a crença na possibilidade de um paraíso na terra, um local onde os pobres crentes poderiam viver, sem cobrança de impostos e sem a presença do governo republicano.

3) Ele foi enviado pelo Jornal O Estado de S.Paulo para fazer reportagens sobre o conflito.

4) Não. Foram necessárias quatro expedições militares e um nao de guerra.


Atividades pág. 201

1) a- A vida em Canudos era humilde e precária. As casa de barro, sem agua limpa e sem alimento suficiente.
b- As Condições de vida em Canudos eram pessímas.

c- Apesar de viverem em uma condição de completo abandono, a população de Canudos tinha um líder para seguir.

d) Individual.

2) a- Euclides da Cunha ressalta que os habitantes de Canudos resistiram até  o fim de suas forças contra o exército brasileiro. A referência aos únicos sobreviventes, um velho dois homens e uma criança.

b- A destruição do povoado teve a funçaõ de apagar a experiência de Canudos. O governo quis mostrar para a população que aquele era um exemplo que não deveria ser seguido.

UNIDADE 7 - CAP.1 Os militares no poder. 7ªs 2013

Verifique  que aprendeu pág. 196:

1) assinatura da lei áurea, 13 de maio de 1888, abolindo a escravidão no país.

2) Os cafeicultores paulistas, os militares, a classe média urbana e os primeiros industriais.

3) Nome pelo qual ficou conhecida a fracassada política econômica implantada por Rui Barbosa, quando era ministro da fazenda. Para estimular a criação de indústrias, autorizou a emissão de papel moeda por bancos particulares e concedeu empréstimos para a abertura de empresas muitas delas falsas. Na bolsa de valores do Rio de Janeiro, as ações desvalorizaram gerando inflação e o dinheiro emprestado aos futuros empresários sumiu.

4) O Brasil tornava-se uma República Federativa constiruída por um governo central e 20m estados. Os estados ganharam autonomia administrativa, jurídica e fiscal. O poder passou a ser exercído por um presidente eleito pelo voto direto.

OBS: As demais questões não foram corrigidas aqui pq não serão cobradas na avaliação.

PARA AS 8ª SÉRIES CORREÇÃO PARA PROVA do 3º trimestre de 2013

Cap. 3 O governo Jango

Verifique o que aprendeu pág. 178

1) Pela falta de tradição no Brasil desse sistema político e pelo fato de ter representado uma estratégia para impedir Jango de governar.

2) Um plano do presidente João Goulart para realizar reformas estruturais, com diretrizes nacional desenvolvimentistas. As reformas atingiram as áreas: financeira e social.Jango também pretendia realizar as reformas agrária e urbana.

3) Despertaram a resistência dos grandes e médios proprietários rurais, no caso da reforma agrária, e dos setores da classe média urbana, no caso da reforma urbana. Ambos os setores temiam a perda de patrimônio com as reformas propostas pelo governo.

4) A marcha sinalizou aos setores que planejavam a deposição de Jango que eles contrariam com um apoio expressivo, vindo de diferentes setores da sociedade brasileira.

Atividades pág. 179

1) a- Em 1961, às vésperas da posse do vice presidente João Goulart.

b- O autor defende o sistema; afirma que o parlamentarismo é adotado em países de organização democrática mais evoluída e que sua prática pressupõe organização partidária e moralidade política.

c) EM 1961, eram os setores mais conservadores da sociedade brasileira, das forças armadas e da igreja católica; eles queriam restringir a ação de João Goulat na presidência da república.

2) Ameaçavam a prpriedade privada. Jango tinha intenção de fazer a reforma agrária e, para isso, desapropriar terras e indenizar seus proprietários com títulos do governo. A proposta de uma reforma urbana assustava a classe média, que também temiam perder suas propriedades.

3) a- Estagnação econômica, inflação e perda do poder aquisitivo dos trabalhadores.

b- O acirramento as tensões entre grupos de direita e de esquerda. A direita acusava Jango de ser comunista, e a esquerda denunciava as tramas golpistas dos que não apoiavam Jango.

c- Os militares.

4) a- Foi um movimento de marinheiros liderados pelo cabo Anselmo, presidente da associação de marinheiros e fuzileiros navais. O cabo Anselmo fez um discurso contestando ordens de seus superiores, o ato foi considerado indisciplinar, mas Jango apoiava a atitude.

b- A crise entre governo militares já existia. Apoiar um militar menos graduado, e ainda demitir o ministro da marinha deu as forças armadas o pretexto de que precisavam.

c- Essa crise acabou desencadeando o movimento militar que resultou na deposição de Jango no dia 31de março de 1964.

5)a- João Goulart.

b- Do Rio Grande do Sul, onde nasceu João Goulart, alguém está literalmente puxando o tapete de Jango.

c- Os 30 anos de golpe militar de 1964.

d- A forte oposição ao governo de Jango, vinda de setores militares, do empresariado e das classes médias; a desaprovação às reformas de base.

Revolta da Chibata 7 ª séries 2013

Novela Lado a Lado

Para as 8ªs temos ainda o terceiro trimestre...

Estudem para passar.

Vejam um vídeo sobre o militarismo no poder brasileiro. Matéria q norteará a História em todo esse trimestre.

 

Vejam e façam uma redação no caderno, sobre o período militar.

Prof. Patricia Sanches

Fim do ano chegando. Mas temos ainda o terceiro trimestre todo... 7ªs

Estudem para passar direto.

Vejam o vídeo sobre a guerra de Canudos.

Favor ver e comentar no caderno, vou verificar depois.

Prof. Patricia Sanches

Matérias para as avaliações de recuperação

Para as 7ªs séries:

As revoltas do Período Regencial 116

O Período Regencial  108

Dom Pedro II, O imperador do Brasil 162

A Expansão Cafeeira 168

A Imigração Europeia 172

Todas atividades brasileiras corrigidas no blog.


Para as 8ªs séries:

Populismo no Brasil 136

A Breve Democracia  140

Os anos Dourados 144

Os dois períodos de Governo de Getúlio Vargas

Todas atividades do caderno corrigidas no blog.

URGENTE

ALUNA RAVANA DA OITAVA SÉRIE 1, FAVOR PROCURAR A ESCOLA COM URGÊNCIA PARA RETIRAR SUAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA, QUE DEVEM SER FEITAS E ENTREGUES ATÉ DIA 10/09. A CONDIÇÃO DE LICENÇA MATERNIDADE EXIGE O SEU CUMPRIMENTO DAS ATIVIDADES ESCOLARES PARA QUE OBTENHA SUAS NOTAS E NÃO PERCA O NAO LETIVO.

PROF. PATRICIA SANCHES - HISTÓRIA.

ALERTA FIQUEM ATENTOS AS MATÉRIAS DA AVALIAÇÃO

 MATÉRIA DA AVALIAÇÃO 2º TRIMESTRE.


PARA AS SÉTIMAS :

UNIDADE 6 - CAP. 1
                        CAP. 2
                        CAP. 3

 PARA OITAVAS:

UNIDADE 5 - CAP. 1
                        CAP. 2
                        CAP. 3


TODAS AS ATIVIDADES AS SEREM ESTUDAS JÁ ESTÃO CORRIGIDAS NESTE BLOG, LEIAM CORRIJAM SEUS CADERNOS, REFAÇAM AS ATIVIDADES E BOA AVALIAÇÃO.

FILME AMISTAD PARA AS 7ª SÉIRE 2013

ASSISTAM A SAGA DO HOMEM AFRICANO CAPTURADO COMO ESCRAVO PELOS EUROPEUS. FAÇA UM COMENTÁRIO EM SEU CADERNO SOBRE ESSE FATO HISTÓRICO.

PROF. PATRICIA SANCHES

Assista o último quadro primeiro.

Cap. 3 Anos Dourados para avaliação 8ª SÉRIE 213

Verifique o que aprendeu:

1) Foi o golpe organizado pelo general Lott que depôs o presidente em exercício, Carlos Luz, como uma espécie de prevenção contra um possível golpe no momento da posse de Juscelino, em janeiro de 1956.

2) Cinquenta anos em cinco.

3) Grupos nacionalistas questionavam os empréstimos feitos juntos ao FMI e a abertura brasileira ao capital estrangeiro; havia também contestações na base da sociedade como, por exemplo, a reivindicação por reforma agrárias das ligas camponesas.

4) A capital do Brasil foi deslocada, pela primeira vez, para um local distante do litoral. Isso provocou certo aumento populacional na região central do Brasil, até então pouco habitada.

Atividades 147

1) a- Na campanha de Juscelino para a presidência da república, o então candidato prometia cinquenta anos em cinco de modernização.

b- JK optou pela política econômica baseada no desenvolvimento industrial e na infraestrutura, contando com o financiamento do estado e de capitais privados nacionais e estrangeiros, lançou também o plano de metas, que objetivava incrementar os setores, a industria de base, a produção de alimentos, o transporte e a educação.

c- JK obteve sucesso em relação ao crescimento industrial, porém a um alto custo: a desigualdade social permanecia grande; a inflação e a dívida externa aumentaram.

2) a- É possível observar o presidente, bem vestido, gesticulando como se estivesse discursando para o jeca. Estes com os pés descalços e roupas recomendadas.

b- A charge tem um tom de crítica, pois aponta a contradição entre o grande desenvolvimento de alguns setores descaso dos governos diante das necessidades básicas.

c) A charge faz referência ao plano de metas.

d) Automóvel brasileiro indica a abertura do Brasil à instalação de montadoras de automóveis, asfalto brasileiro e gasolina brasileira.

3) Conjunto de medidas para incrementar os setores de energia, a industria de base, a produção de alimentos, os meios de transporte, a educação, além de prever a construção de uma nova sede do governo federal.

4) a- O primeiro trecho trata tentativa de golpe para impedir a posse de JK, orquestrada por Carlos Luz. O segundo trata da construção de Brasília.

b- Não. O primeiro defende JK e critica o fato de sua posse estar ameaçada por um suposto golpe.

PARA AS 7ª CORREÇÃO PARA PROVA 2013

Cap. 3 A imigração européia

Verifique o que aprendeu pág. 174

1) O governo imperial adotou uma série de medidas para atrair a mão de obra imigrante, entre elas a subvenção das despesas gastas com a transferência da família desses trabalhadores e a criação de colônias de parceria.

2) A expansão da lavoura cafeeira e as campanhas contra a escravidão no país.

3) Portugueses, italianos, espanhóis e alemães.

4) Programa de incentivo do governo imperial para atrair famílias de imigrantes para trabalhar nas lavouras de café. Essas famílias deveriam trabalhar por quatro anos ou até saldar todas as dívidas.

5) As condições de trabalho nas fazendas eram muito difíceis, não muito diferente daquela vivida pelos escravos. Vários imigrantes desistiram da lavoura e se mudaram para as cidades em busca de outros trabalhos.

Atividades pág. 175

1) a- Segundo o pensamento da época, os europeus eram bem vindos porque seria capaz de trabalhar e de civilizar a sociedade brasileira.

b- Para os fazendeiros não importava de onde vinham os trabalhadores, desde que estes fossem capazes de substituir o trabalho dos escravos.

2) a- os maus tratos pelos que passam os filhos dos imigrantes, principalmente os filhos de italianos.

b- Por ter caído doente, o trabalhador foi humilhado e maltratado pelos empregados da fazenda.

c-Primeiro ele resistiu, depois decidiu abandonar a fazenda.

d- Ele queria denunciar os maus tratos aos imigrantes no Brasil.

3) a- Havia uma expressão cansada e sofrida no rosto das pessoas, haviam mulheres e crianças, que viram sua vida mudar quando deixaram seu país, não sabiam o que encontrar nessa nova terra.

b- o poema trata da vinda do imigrante para o Brasil, se trata de famílias que não sabiam o que iam encontrar nessa nova terra.

c- Mostra que os imigrantes deixaram sua vida em seu país e o futuro que teriam por lá.

d-Tanto o texto quanto a imagem demonstram duas formas de pensar a vida do imigrante.

PARA AS 7ª CORREÇÃO PARA PROVA 2013

Cap. 2 A expansão Cafeeira.

Verifique o que aprendeu pág. 170

1) A alta dos preços do café no mercado internacional e a queda nas exportações do açúcar brasileiro e também de outros produtos. O clima e o solo propício ao cultivo dos grãos, em determinadas regiões do país, também contribuíram para a implantação da cultura.

2) A bebida foi descoberta a muito tempo na atual Etiópia, quando um pastor percebeu que suas ovelhas ficavam agitadas ao consumir o fruto vermelho. Essa experiência foi relatada a monges que, estes fizeram testes e constataram que a bebida os deixava mais tempo acordados.

3) As primeiras lavouras comerciais foram formadas no Rio de Janeiro e depois se expandiram para o Vale do Paraíba em São Paulo. A partir de 1850 as lavouras aumentaram por toda região de S. P. ainda mais depois da descoberta de que a terra roxa era propícia par ao cultivo.

4) Porque acompanhou a expansão dos cafezais, que foi intensa, possibilitando o escoamento do produto pelos portos de Santos e do Rio de Janeiro.

Atividades pág. 171

1) a- A imagem indica diferentes etapas da produção do café.

b- Colheita, secagem e ensacamento do café.

2) a- O texto retrata uma casa de café, ou seja uma cafeteria, local para boas famílias tomarem café e comer doces.

b- A moda das cafeterias no século XIX, que funcionava como lugar de encontros.

c- Um sinal de que os cafés estavam na moda é a existência de um anúncio, o dono local fala do serviço de seu estabelecimento, mostrando que havia concorrência.

3) Com o crescimento da produção no Rio e em São Paulo, Pernambuco deixou de ser o centro econômico do Brasil.

4) a- Estrada de ferro, serviços telegráficos e postais diários.

b- As linhas de ferro encurtaram as distâncias entre os produtores de café e o mercado consumidor.

c- Sim, mudanças permitiram aos proprietários das fazendas se transferirem para a capital paulista e gerenciarem a distância sua produção.

d- Ele era chamado barão do café porque muitos fazendeiros receberam títulos de nobreza do imperador.

5) Conjunturas internacionais que permitiram a valorização do café no mercado internacional e o que estimulou sua produção.

PARA AS 7ª SÉRIES CORREÇÃO PARA PROVA 2013

cap. 1 Dom Pedro Segundo imperador do Brasil

Verifique o que aprendeu pág. 164

1) Foi uma manobra política que antecipou a maioridade constitucional de D. Pedro de 18 para 14 anos de idade, possibilitando ao herdeiro assumir o trono do império do Brasil.

2) Acreditava-se que a crise política e as sucessivas políticas revoltas ocorridas no Brasil na época seriam controladas se o país voltasse a ser comandado diretamente pelo imperador.

3) Medidas conservadoras adotadas pelo governo central: dissolução da câmara dos deputados, restauração do conselho de estado,centralização do poder judiciário e reorganização das autoridades policiais sob controle do imperador.

4) Conflitos na província de Pernambuco entre praieiros, políticos dissidentes do Partido Liberal, e o governo central, durante os anos de 1848 e 1850, por conta da intervenção do governo central na política pernambucana. Ao colocar um conservador na presidência da província, o governo restringiu a participação do praieiros na política local e esses reagiram declarando guerra.

Atividades pág. 165

1) a- Ao golpe da maioridade.

b- Sim segundo o texto 1 não se vê vantagens na posse de D. Pedro II, ele continua servindo com a mesma gente, na pratica , não haveriam mudanças significativas para o país. No texto 2 apoiam a antecipação da maioridade, nem que para isso seja dispensada a própria lei.

2) a- A coroação de D. Pedro II, agora que o Brasil tinha um imperador era preciso governar e pôr fim a crise política.

b- As dificuldades políticas. Liberais e conservadores não se entendiam e isto contribuía para a instabilidade do país, os conflitos sociais eram intensos era um clima propício para revolta.

3) a- O ato Adicional de 1834 e as rebeliões regenciais.

b- O partido conservador queria a reforma de leis descentralizadoras num movimento chamado de regresso. Já movimento liberal defendia a manutenção dessas leis.

c- Movimento conservador que pretendia retomar a centralização política, fortalecendo a autoridade do imperador.

4) Existia muita semelhança entre os partidos políticos, não havia muita diferença entre eles, as propostas e os métodos políticos de liberais e conservadores.

5) A antecipação da maioridade de D. Pedro II não alterou o quadro de instabilidade política do Brasil, liberais e conservadores continuavam brigando pelo poder, o que gerou rebeliões em todo o país.

FILME A CASA DOS ESPÍRITOS 8ª SÉRIE 2013

SAIBAM MAIS SOBRE O FILME DA ESCRITORA ISABEL ALLENDE SOBRINHA DO POPULISTA PRESIDENTE DO CHILE SALVADOR ALLENDE. CONTA A HISTÓRIA DA DITADURA MILITAR NO CHILE.
PROF. PATRICIA SANCHES

UM COMENTÁRIO SOBRE O LIVRO:

O FILME:

FILME A CASA DOS ESPÍRITOS ALUNOS 8ª SÉRIES 2013

LIVRO DE IZABEL ALLENDE SOBRINHA DE SALVADOE ALLENDE QUE FOI PRESIDENTE NO CHILE, UM POPULISTA. UM LIVRO E FILME QUE RELATAM A HISTÓRIA DO GOLPE MILITAR  NA AMÉRICA LATIANA.
PROF. PATRICIA SANCHES.

O FILME:

UM COMENTÁRIO:

Alunos Maria Penedo 2013

FIQUEM ATENTOS AS DATAS DAS AVALIAÇÕES E TRABALHOS DE HISTÓRIA


PARA AS 7ª SÉRIES:

ESTUDO DIRIGIDO DIA 14/08 VALOR 8,0 PONTOS
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL  DIA 28/08 VALOR 10,0 PONTOS
TRABALHO DIA 29/08 VALOR 7 PONTOS ASSUNTO: SOCIALISMO



PARA AS 8ª SÉRIES:

ESTUDO DIRIGIDO DIA 16/08 VALOR 8 PONTOS
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL VALOR 10 PONTOS DIA 28/08 PARA AS OITAVAS 2 E 3
                                                                                   DIA 29/08 PARA OITAVA 1

TRABALHO RESENHA DO LIVRO O DIÁRIO DE ANNE FRANK OU A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS DATA 30/08 VALOR 8,0 PONTOS.



ESTEJAM EM DIA GARANTAM SEUS PONTOS E SUA BOA NOTA FINAL.
PROF. PATRICIA SNACHES

Cap1 . Aspirações Nacionais pág.130 Maria Penedo 2013

Verifique o que aprendeu:

1) Movimentos revolucionários que ocorrem em 1848 em várias regiões da Europa, em defesa da liberdade e da autonomia das nações.

2) Como as reuniões políticas eram proibidas, a oposição promovia banquetes para discutir política.

3) A península itálica estava dividida em regiões autônomas, reino Piemonte- sardenha; Reino das duas Sicílias. No centro, os estados pontifícios. Veneza era controlada pelo Império Austro Hungaro, assim como os ducados da Toscana, de Parma e de Módena.

4) Era uma confederação composta de 39 territórios independentes, entre cidades livres, reinos, principados e ducados. Os territórios mais expressivos dessa confederação eram a Áustria e Prússia.

Cap. 2 Crescimento e industrialização - pág. 134

Verifique o que aprendeu:

1) As pessoas que viviam no campo eram atraídas pelas oportunidades de trabalho nas fábricas e isso gerou o oportunidade de trabalho nas fábricas e isso gerou o crescimento e o desenvolvimento das cidades europeias.

2) O desejo de ascensão social e a convicção de que o progresso econômico dependia do esforço individual.

3) A função social das mulheres se alterou. O percentual de mulheres frequentadoras de escolas aumentou, assim como a sua participação no mercado de trabalho. Elas passaram, por outro lado, a reinvidicar mais direitos sociais e equiparação salarial como os trabalhadores do sexo masculinos.

PARA 7ª SÉRIE CORREÇÃO 2º TRMESTRE 2013

Cap. 3 O Período Regencial. pág. 110

Verifique o que aprendeu:

1) Uma milícia armada, organizada regionalmente e formada por cidadãos treinados para garantir a ordem em cada localidade do país.

2) A morte de D. Pedro I

3) Feijó ficou isolado, politicamente. Os liberais o consideravam excessivamente liberal, por ele ser contrário à escravidão.

Atividades pág. 111

1) O governo brasileiro não confiava no exército. Este frequentemente, identificava-se com os movimentos populares, já que em seus quadros havia negros, mestiços e brancos pobres.

b- Os alistamentos era obrigatório a todos os cidadãos com direito a voto, com mais de 21 anos e menos de 60 anos de idade.

c- A guarda nacional representava as elites para evitar que as camadas populares se organizassem como corpo armado.

2) A necessidade em se montar um exército formado pela elite para reprimir os movimentos populares.

3) a- Os restauradores, os liberais exaltados e os liberais moderados.

b- Os restauradores defendiam a volta de D. Pedro I ao trono; já os exaltados pretendiam realizar reformas que abolissem a influência política do governo e ampliassem a participação política . Os moderadores visavam manter a ordem vigente até a posse de D. Pedro II.

4) A ausência de um governante forte e legítimo provocou a insatisfação geral da população, culminando em revoltas durante todo o período regencial.

5) a- O ato Adicional foi uma reforma constitucional que pretendia atender a todos os grupos, ora fazendo concessões a uns, ora a outros.

b- Para conciliar interesses dos diferentes grupos políticos.

c- Os exaltados conseguiram atingir o concelho de estado e aumentar a autonomia das províncias com a criação de Assembleias Legislativas. provinciais.

6) a- O período foi marcado por instabilidade política, crise econômica e, sobretudo, por manifestações populares em diferentes regiões do país, desestabilizando as elite e difundindo ideais separatistas e republicanos.

b- A crise política e econômica que se intensificou durante o período regencial fomentou rebeliões separatistas e revoltas escravas por todo país.

c- Os debates políticos no Brasil existiu para consolidar o projeto de nação brasileira.

Cap. 2 A Breve Democracia - 8ª série 2013

Pág. 142. Verifique o que aprendeu:

1) Eleições diretas em todos os níveis: independência dos 3 poderes; obrigatoriedade do voto para todos os brasileiros alfabetizados maiores de 18 anos, de ambos os sexos; garantia de igualdade a todos perante a lei liberdade de imprensa, de pensamento, de crença, de cultos religiosos e de formar associações com fins lícitos.

2) Limitou a intervenção do Estado na economia e liberou as importações. Mas houve aumento da inflação e do desequilíbrio da balança comercial. O governo Dutra, então, passou a controlar as importações e coordenar os gastos públicos.

3) Foi uma campanha pela estatização e refinação do petróleo. Seus apoiadores eram contra a utilização de capital estrangeiro para esse fim.

4) Oposição dos empresários a seu governo, interessados no capital estrangeiros; insatisfação dos trabalhadores; troca de ministros ocorrida em 1953; atentado ao jornalismo Carlos Lacerda, seu inimigo político.


Atividades pág. 143

1) Apesar de ter sido deposto, Vargas continuava tendo apoio de boa parte da população. Como não podia candidatar-se, apoiou a candidatura de Dutra, seu ex ministro da Guerra e aliado político.

2) a- A Campanha eleitoral de 1950, na qual Getúlio foi eleito.

b- UDN, PSD e PTB, eram os principais partidos nas eleições de 1950. Os candidatos eram:Getúlio PTB, Cristiano Machado PSD e o bringadeiro Eduardo Gomes.

c- A critíca à poluição visual produzida pelos partidos que disputavam as eleições, que impede a moradora de encontrar a própria casa, coberta pela profusão de cartazes.

d- Apesar de muitos candidatos espalharem pelas cidades seus panfletos, sujando a cidade, existe muita pressão social contra essa poluição em muitas cidades como São Paulo.


3) a- Getúlio Vargas.

b- Às eleições de 1950.

c- A marchinha indicava que Getúlio tinha grande popularidade, mesmo depois acontecimentos que levaram à deposição, em 1945. Naquela campanha, Vargas sai vitorioso.

4) a Episódio ocorrido em 1954 em que o chefe da guarda pessoal de Vargas, Gregório Fortunato, teria planejado assassinato do jornalista Carlos Lacerda, grande opositor de Getúlio, fato que comprometeu a imagem do presidente. No entanto, morreu o major da Aeronautica Rubens Vaz, que acompanhava Lacerda.

b- Quando o mandante do crime foi descoberto, as pressões sobre Vargas, que já eram grandes, aumentaram. Os militares ameaçavam depor Vargas, caso não renunciasse. O presidente suicidou antes, em 24 de Agosto de 1954.

PARA AS 8ªS CORREÇÃO 2013

UNIDADE 5 CAP. 1 O POPULISMOA LATINO AMERICANO

VERIFIQUE O QUE APRENDEU PÁG. 138

1) Regime político caracterizado pela formação de governos personalistas que fazem concessões aos mais pobres ao mesmo tempo que buscam, com essas concessões, controlar a classe trabalhadora, foi adotado na América latina a partir de 1930.

2) Com a industrialização e o crescimento das cidades, aos trabalhadores urbanos passaram a exercer o papel de agentes políticos e a reivindicar direitos, certos grupos usaram de estratégias diversas para ganhar o apoio dos trabalhadores, formando governos personalistas.

3) Intervenção do estado na economia, criação da PEMEX, realização de reforma agrária e fundação do PRM em 1938, PRI a partir de 46.

ATIVIDADES 139

1) a-Do trabalho por Eva Perón, quando foi primeira dama do governo Perón.

b- Gigantesca organização antiburocrática com fins sociais que atendia à todos os necessitados.

c- Eva praticava a solidadriedade a preocupação com os necessitados assim como Perón isso dava aos governos um caráter paternalista e populista.

2) a- Primeiro de maio é Dia do Trabalhador. Esse cartaz, ao que tudo indica, foi produzido para comemorar a data.

b- O cartaz sugere que antes do governo de Perón o trabalhador era oprimido. Nesse sentido Prón deu dignidade aos trabalhadores.

c- Homens à esquerda aparenta sofrimento e agonia, foi retratado na cor cinza apagado. Já o homem a direita tem a expressão de confiante ele foi feito em cores.

3) a- Indica uma maior concentração de sindicatos e filiados pertencentes à CGT.

b- À forte influência do governo personalista de Perón no movimento sindical argentino, já q a CGT, central identificada com o peronismo, direcionava a luta operária em concordância com os interesses do governo.

4) Os trabalhadores representavam uma nova força política, por isso os políticos populistas se aproximavam desse segmento, buscando atender a suas reivindicaçõese, ao mesmo tempo, controlando-os por meio de associações e organizações, como sindicatos.

PARA 8ª SÉRIE CORREÇÃO 2º TRMESTRE - 2013 Cap. 5

Verifique o que aprendeu: pág. 126

1) Foi uma tentativa feita por um grupo de intelectuais comunistas para promover reforms na Tchecoslováquia, então, um país alinhado com a União Soviética

2) Paz e Amor

3) O rock'n'roll

4) Corrente artítica que melhor exprime a cultura e a visão de mundo do período da Guerra fria e q é a própria imagem dos anos de contestação, a arte pop rompeu as fronteira entre os objetos de desejo da sociedade de consumo.

Atividades pág. 127

1) Até os anos 60, em muitos estados norte americanos, indivíduos de origem africana não podiam votar, frenquantar certas ou sentar-se ao lado de não africanos nos transportes públicos, para lutar pela igualdade de direitos surgiu o movimento negro.

2) A tensão política do período, provocava nos jovens o descrédito em relação a ordem estabelecida e alimentava as manifestações de contestação por meio da arte e do comportamento.

3) a- Os estudantes se manifestaram contra a ordem social e política estabelecidas, o consumismo capitalismo, a repressão dos regimes socialistas. Nos EUA, os jovens protetavam contra a Guerra do Vietnã.

b- As manisfestações estudanteis conquistaram a simpatia do público porque questionavam valores e acontecimentos que também eram questinados por boa parte de população

c- Uma das datas da qual os ,membros da minha geração jamais vão se esquecer é 1968.

d- Resposta pessoal

e- Resposta pessoal

4) Os hippies se opunham à sociedade de consumo, mas não apoiam o autortarismo socialista.

5) a- O jornalismo possui uma visão negativa do estilo muscal. Para ele, o rock torna os jovens agressivos e irresponsáveis.

Transformações na Ciência - Correção para as 7ª séries 2013

Verifique o que aprendeu - página 144.

1) A descoberta de vacinas e de procedimentos que eliminavam microorganismos, danosos à saúde, o desenvolvimento do estudo da genética, da psicanálise, da sociologia e do evolucionismo.

2) Dawin elaborou a Teoria da Evolução, segundo o qual sobreviveram as espécies mais aptas geneticamente e com maior capacidade de adaptação ao ambiente em que vive.

3) A técnica da fotografia tornou possível a popularização do retrato e o registro e a propagação de imagens com informação de pessoas e lugares.

Crescimento e Industrialização - correção para as 7ª séries 2013

Verifique o que aprendeu - Página 134

1) As pessoas que viviam no campo eram atraídas pelas oportunidades de trabalho nas fábricas e isso gerou o crescimento e desenvolvimento das cidades européias.

2) O desejo de ascensão social e a convicção de que o progresso econômico dependia do esforço individual.

3) A função social das mulheres se alterou. O percentual de mulheres frequentadoras de escolas aumentou, assim como a sua participação no mercado de trabalho. Elas passaram, por outro lado, a reivindicar mais direitos sociais e equiparação salarial com os trabalhadores do sexo masculino.

As Revoltas do Período Regencial - 7ª série 2013

Verifique o que Aprendeu . Página  118 

1) Os Cabanos lutavam por maior participação política, questionavam o poder imperial e ansiavam por amplas reforma sociais.

2) A fraqueza do governo regencial, a criação da Guarda Nacional - que enfraqueceu o poder das tropas mantidas pelos fazendeiros - os altos impostos cobrados dos estancieiros e o rígido controle nas fronteiras com o Uruguai.

3) Foi um movimento originado em setores da clase média baiana contra o governo regencial. A revolta aconteceu entre 1837 e 1838 e foi liderada pelo médico Francisco Sabino, daí o nome sabinada.

PARA 7ª SÉRIE CORREÇÃO 2º TRMESTRE 2013

Cap. 4. As Revoltas do Período Regencial

Verifique o que aprendeu pág. 118

1) Os Cabanos lutavam por maior participação política, questionavam o poder imperial e ansiavam por amplas reformas sociais.

2) A fraqueza do governo regencial, a criação da Guarda Nacional - que enfraqueceu o poder das tropas mantidas pelos fazendeiros - os altos impostos cobrados dos estancieiros e o rígido controle nas fronteiras com o Uruguai.

3) Foi um movimento originado em setores da classe média baiana contra o governo regencial. A revolução aconteceu entre 1837 e 1838 e foi liderada pelo médico Francisco Sabino, daí o nome sabinada.

Atividades pág. 119

1) Balaiada no Maranhão 1, 2Farroupilha no Rio Grande do Sul, 3 Cabanagem no Pará 4.

2) a- Faziam parte fazendeiros e criadores de gado.
b- Os representantes da monarquia excluíam os rios grandenses de interesse nacional e ainda limitavam a sua influência regional.

3) Os Cabanos foram perseguidos e muitos foram mortos. Em contrapartida, os líderes farroupilhas obtiveram anistia após negociações. Os desfechos das duas revoltas foram diferentes: enquanto a cabanagem foi uma revolta voltada por estancieiros que integravam a elite do Rio Grande do Sul.

4) a- Os baianos eram os homens do sertão e marginalizados em geral, enquanto os bentevis, eram oficiais e soldados desertores da Guarda Nacional, políticos, membros do partido liberal, juízes da paz, etc.

b- Apesar das diferenças sociais, esses grupos tinham em comum a insastifação como governo do Rio de Janeiro.

c- Apesar da crise econômica ter atingido todas as camadas sociais o que gerou insatisfação com o governo central, cada grupo possuía seus próprios interesses e necessidades, daí a divergência dos rumos a serem tomados durante o movimento, essa falta de unidade facilitou a derrota.

Para a 8ª séries 2013 vejam a Era Vargas

VÍDEO ERA VARGAS

Cap. 2 A revolução Chinesa - 2012 para 8ª série 2013

Verifique o que aprendeu pág. 108

1) Fundado em 1921, o PCC primeiro se aliou ao Kuomintang, partido nacional do povo, que derrubou a monarquia chinesa em 1911, e instaurou a república a partir de 1927, sequindo seu próprio caminho com o interesse de construir o socialismo.

2) O exército vermelho percorreu cerca de 10 mil quilômetros a pé pela China, sob a liderança de Mao Tse-tung, para fugir dos soldados de Chiang.

3) Movimento ocorrido na China revolucionária entre 1966 a 1976, com o objetivo de aproximar o PCC as massas populistas.

4) A China se abriu para o Ocidente com a intenção de modernizar a agricultura, a industria e a cultura também a defesa chinesa. Incentivou a formação técnica dos jovens, enviando muitos deles para estudar no exterior.

5) O presidente norte americano Nixon procurou aproximar os EUA da China afim de isolar a União Soviética. A China por sua vez tinha o interesse em assimilara a tecnologia ocidental.

Cap. 3 O período regencial - 7ª série

Página 110 - Verifique o que aprendeu:

1) Uma milícia armada, organizada regionalmente e formada por cidadãos treinados para garantir a ordem em cada localidade do país. Criada por Feijó, em 1831, então ministro da Justiça da Regência.

2) A morte de dom PedroI.

3) Feijó ficou isolado, politicamente. Os liberais o consideravam excessivamente liberal, por ele ser contrário à escravidão.

Cap. 2 As tensões no império - 7ª série

Página 104 Verifique o que Aprendeu:

1) Movimento iniciado em Pernambuco, em 1824, como consequência da política repressiva de Dom Pedro I. Outras províncias do nordeste brasileiro, como a Paraíba, o Rio Grande do Norte brasileiro, como a Paraíba, o Rio Grande do Norte e o Ceará, aderiram ao movimento, formando uma confederação republicana que se proclamou independente do Brasil.

2) A região Cisplatina, território anexado por dom João VI em 1816, não possuía nenhuma identidade cultural com Brasil. Após a independência brasileira, os cisplatinos lutaram por sua própria emancipação e venceram a disputa em 1827.

3) O assassinato do jornalista Líbero Badaró, opositor se Dom Pedro I, em São Paulo, fez aumentar as animosidades contra o seu governo. Cerca de dois meses depois da morte de Badaró, os aliados do imperador organizaram uma homenagem no Rio de Janeiro para tentar melhorar sua imagem junto à população. A iniciativa foi interpretada como provocação e uma revolta tomou as ruas da cidade, numa guerra das garrafas e cacos de vidro. Daí o nome noite das garrafadas.

A consolidação da independência Cap. 1 - para as 7ªs séries.

Página 100 Verifique o que aprendeu.

1) As províncias do Pará, Maranhão, Piauí, Bahia e a região da Cisplatina. Elas estão sob controle de tropas portuguesas, que se mantinham fiéis à Corte de Portugal e não aceitavam dom Pedro I.

2) O legislativo tinha mais poder que o executivo. O voto era censitário, determinado pela renda anual equivalente ao preço da safra de mandioca, daí a carta ser chamado  de Constituição da Mandioca.

3) Dom Pedro I não queria o poder Executivo subissão ao Legislativo e, por isso, fechou a Constituinte e outorgou a Constituição de 1824.

Correções 7ªs A industrialização norte americana - 80

Página 84- Verifique o que Aprendeu

1) Grandes somas forma investidas na expansão das indústrias, em infra estrutura, no desenvolvimento científico e tecnológico e no aperfeiçoamento das comunicações.

2) As ferrovias encurtavam distâncias, transportando produtos por longos trajetos e em menos tempo.

3) O Petróleo servia de combustível e lubrificante utilizados em motores, a energia elétrica automatizou alguns procedimentos mecânicos o aço serviu  à construção de máquinas e equipamentos e de linhas férreas.

4) Fordismo: modelo de produção industrial em grande escala baseando na linha de montagem. Taylorismo: proposta de organização do trabalho nas fábricas visando ao controle do desperdício e do tempo, e o aumento da população.

5) As corporações surgiram para monopolizar determinado mercado consumidor. Provocaram a diminuição da ocorrência, padronizaram o preços de certos produtos e eliminaram as pequena empresas, que não tinham chances de competir com as maiores.

A Descolonização da Àfrica cap.1 página 104

Página 104 - Verifique o que Aprendeu:

1) O princípio que pautou a luta pela independência da Índia, liderada por Mahatma Gandhi e Jawahalal Nehru. A proposta era questionar imposições inglesa quanto às liberdades civis e à cobrança de impostos por meio da resistência pacífica.

2) A partilha entre potências europeia era feita segundo a conveniência dos países, sem levar em conta as diferenças étnicas dos habitantes, juntando num único país grupos diferentes e, muitas vezes, rivais.

3) Expressão cunhada pelo demografo francês Alfres Sauvy, que a usou para se referir aos países mais pobres do planeta, numa a analogia com a expressão Terceiro Estado, da época d a revoçlução Francesa, indivíduos pertencentes às camadas sociais mais baixas, que não faziam parte nem da nobreza nem do clero.

4) Conferência realizada na Indonésia, em 1955, em que representantes de 29 países outrora colonizados declararam-se não alinhados aos EUA ou a URSS, e propuseram  ajuda mútua contra as acões imperialistas.

Homem a Lua a Fraude do Século, Verdade ou Mentira.

Alunos leiam e tirem suas conclusões...

Você acredita que o homem foi à Lua?

Como é possível construir um império baseado em mentiras.

Começarei e terminarei este texto com a mesma pergunta acima. Após ter acesso aos diversos indícios de fraude que abordaremos aqui, será muito difícil que uma pessoa continue acreditando na versão oficial que relata a viagem do homem à Lua.


Quando vemos alguém dizendo que não acredita que o homem tenha ido à Lua, nossa primeira reação é a de rejeição, de menosprezo a alguém tão alienado que não acredita em coisa alguma que comprove tal proeza científica; não acredita nos relatos históricos, nos vídeos que foram filmados nem nas milhares de fotos comprovando tal acontecimento histórico que acabou mudando os rumos da humanidade.

QUER SABER MAIS? PESQUISE ESSES SITS.

http://www.afraudedoseculo.com.br/

ou na Super Interessante super.abril.com.br

Se informe e tenha uma opinião, sobre a Guerra a Fria.

Assuntos para a Recuperação Trimestral do Primeiro Trimestre

Fiquem atentos:


A Avaliação de História ocorrerá na quinta feira dia 06 de junho, no segundo horário. Sequem os assuntos a serem abordados:

7ª séries


O Governo de Pombal - pág. 10

A Corte Portuguesa - pág. 20

A Independência do Brasil - pág 32

A Guerra de Secessão - pág. 72

A Marcha para o Oeste - pág 68

Política Externa - pág. 76



Assunto 8ª séries


A Primeira Guerra Mundial - pág. 10

Estados Unidos, Esplendor e Crise - pág. 24

Os Regimes Totalitários - pág. 28

A Guerra -pág. 46

O Pós Guerra - pág. 56


Revisem em seus cadernos os textos e exercícios, use também as correções deste blog para seu estudo.

Para as 8ª séries Maria Penedo 2013

Verifique o que aprendeu pág. 74

1) Defendiam a elaboração de uma nova constituição que restituísse a autonomia estadual. Esperavam, com isso, recuperar o poder político.

2) Ao contrário do que era esperado. Vargas nomeou um interventor para São Paulo por uma nova constituição que se transformou em um movimento armado contra a centralização política, conhecida como Revolução de 1932.

3) Pela primeira vez instituiu-se no Brasil o voto secreto. Os eleitores eram homens e mulheres alfabetizadas e maiores de 21 anos.

5) Jornada de trabalho de oito horas diárias, diárias, direito a descanso semanal e as férias remuneradas, criação da Carteira Profissional e do salário mínimo, proteção à gestante e contra o trabalho para menores de 14 anos.

1) a- Nas três décadas XX, o Brasil e os brasileiros tinham se modificado. Muitas das leis que regiam o país pós- Revolução de 1930 estavam ultrapassadas, especialmente no que se referia à participação política da sociedade.

b- Pessoal

c- Pessoal

2) a- À Revolução Constitucionalista. de 1932.

b- Nomear um interventor paulista para governar o estado. Na verdade Vargas não estava agindo com benevolência, estava sim, cedendo às pressões que vinham não somente do grupo revolucionário paulista, mas da sociedade em geral.

3) Esse princípio garantia aos estados certa autonomia diante do governo federal, como a criação de tributos para serem recolhidos e aplicados no próprio estado.

4) Há diferenças salariais entre homens e mulheres, independentemente dos níveis de escolaridade de ambos e do setor em que atuam.