RESULTADO DO 3º TRIMESTRE 8ª SÉRIE

ASSEGUIR OS RESULTADOS COM OS NOMES DOS ALUNOS QUE ESTÃO DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL. OS NOMES QUE NÃO CONSTAREM NA LISTA JÁ PASSARAM DE ANO.

8ª 1

Audric

Edgar

Karolayne Vasconcelos

Luana

Rafael - recuperação final, pode melhorar a nota com a trimestral

Recebido o vídeo da Tayana e corrigido.


8ª 2

Todos estão aprovados.
Exceto alunos do grupo de Ramon, estou esperando o vídeo para fazer a nota final.


8ª 3

Todos estão aprovados.
Exceto alunos que ainda não me enviaram o vídeo para computar os pontos na nota final.

Para as 8ª séries - Correção para Prova 3 Trimestre

Cap. 4 O Governo Lula

Verifique o que aprendeu: pág. 248

1- Não, o presidente adotou uma política econômica semelhante à de seus antecessores, mantendo juros altos como mecanismo anti-flacionário e dando continuidade às privatizações de empresas estatais.

2- Ampliação dos programas sociais de distribuição de renda, como o Bolsa família, e a elevação do salário mínimo acima da inflação.

3- O programa de aceleração do crescimento (PAC), que visa estimular o crescimento econômico com obras de infraestrutura realizadas por todo o país.

Atividades: pág. 249

1) a- A exclusão social de 44 milhões de pessoas que à época, viviam abaixo da linha da pobreza.

b- Dar condições para que os excluídos da vida econômica do país se tornassem pessoas geradoras de renda e de consumo.

c- Moderadas, mesmo adotando como prioridade o combate à miséria, as soluções propostas se baseiam em ideias capitalista ligadas a produtividade e à capacidade de consumo, e não a idéias socialistas de estatização e desapropriação de recursos para promover a distribuição de renda.

2) O desenvolvimento pleno do país depende da manifestação livre de toda população que deve ter io direito de participar do Governo expressando democraticamente sua opinião.

3) Pontos positivos: Crescimento das exportações, acumulo de superávits no comércio exterior, aumento da atividade econômica, queda da taxa de desemprego, aumento da confiança dos investidores. Os críticos citam como pontos negativos: política antiflacionária de juros altos que inibe o crescimento da economia e elevada carga tributária, sustentando um estado que gasta muito e mal, oferecendo serviços precários e infraestrutura sucateada.

4) a- Ampliação e fortalecimento da influência do Brasil no cenário internacional.

b- Com grandes países, principalmente Índia, China e África do sul.

c- O Brasil passou a participar de algumas grandes decisões mundiais, algo que antes era restrito a país ricos.

5) a- O balão dos juros está acima da popularidade.

b- Os assessores da área econômica, responsável pela taxação dos juros, estão sorridentes, comandando o balão que sobe.

c- Lula tem a expressão de que não está satisfeito.

Unidade 9

Cp. 1 A Crise do Socialismo Real e o Fim da Guerra Fria

Verifique o que aprendeu: pág. 260

1) Definir rumos e regras do comércio e das finanças interacionais após a segunda guerra. Entre os pontos acordados: a circulação de moeda deveria seguir o padrão ouro das transações internacionais.

2) O desenvolvimento tecnológico voltado para a geração de bens de produção, máquinas, armas etc., os bens de consumo foram negligenciados.

3) Porque sua política de distenção contrariava o setor mais conservador do partido comunista.

4) As intervenções militares em países socialistas que estivessem enfrentando oposição.

5) A distenção internacional, a glasnost e a perestroika.

Atividades: pág. 261

1) Período inaugurado por Nikita que previa coesistência capitalista e socialista.

2) Após a segunda guerra, o ocidente conheceu um período de desenvolvimento econômico e tecnológico, que transformou sua produção industrial, aumentando a sua produtividade e ampliando a oferta de bens de consumo.

3) Com a distenção internacional, Gorbachev esperava diminuir a distância entre a União Soviética e o mundo capitalista, e assim reduzir os riscos de guerra e conseguir acordos de cooperação tecnológica e comercial. Par aisso seria necessário mudar a situação política e econômica da URSS aumentando a liberdades civis e investindo no cidadão.

4) O Afeganistão é um país de fronteira com a ntiga URSS, uma derrota comunista na região poderia incentivar os opositores do regime soviético dentro da URSS.

5) a- A desorganização econômica que levou ao desabastecimento e à altos preços.

b- O movimento resultou no desmantelamento dos ministérios e do aparelho de planificação e aquele que pretendia introduzir um novo sistema de relações e de mercado.

Unidade 8 - Cap. 1 O Neocolonialismo Europeu - para 7ª série

Verifique o que aprendeu: Pág. 228

1) Os investidores passaram a comprar indústrias ou conceder-lhes empréstimos, incentivando seu crescimento.

2) Por se acreditarem superiores, europeus e os norte-americanos quiseram impor a cultura ocidental e o cristianismo aos povos colonizados.

3) Conferência que reuniu as potências europeias que pretendiam partilhar entre si os territórios africanos.

Atividades- pág. 229

1)a- A propaganda apresenta um garoto branco lavando um negro que sai branco do banho. Pode ser entendida como a missão do branco em "civilizar" ou "limpar" o negro.

b- Depois de lavado, o menino negro aparece com a pele branca, menos a cabeça, como se a cor negra fosse sinônimo de sujeira, de inferioridade. Portanto o anúncio pode ser considerado disseminador de uma ideologia racista.

2) a- Enviar um missionário para ensinar o evangélico e, assim, abrir mercado para seu produtos.

b- O autor tratou a questão da colonização com ironia nas duas frases.

3) a- Porque o imperialismo foi marcado pela necessidade de as potências industriais buscarem mercados consumidores, mão de obra e matéria-prima em outros continentes. Para isso, os governantes resolveram colonizar a África e a Ásia.

b- A Conferência de Berlim foi oficialização da partilha da África entre as grandes potências europeias, questão comentada pelo autor no texto.

4) Os colonizadores se valeram da catequização realizada pelos missionário religiosos para ocidentalizar os africanos e colonizar seu território dominando as terras e as riquezas naturais.

Cap. 5 A Supremacia do Café - para 7ª série

Verifique o que aprendeu: pág. 214

1) A economia cafeeeira dominou, por muito tempo, o cenário mundial. Os cafeicultores, então, aumentavam as áreas de plantio, sem se preocupar com o excesso da oferta do produto. Como o consumo não aumentou, sobrou café no mercado e os preços ficaram menores.

2) Acordo entre os presidentes dos estados de São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro e que resultou numa série de medidas para conter a queda dos preços do café.

3) Foi uma maneira de retirar de circulação, parte da produção de café: o governo compraria o excedente de grão que ficariam estocados em depósitos até que a oferta diminuísse ou aumentasse a procura pelo produto.

Atividades: pág 215

1) O café Continuou sendo motor da economia no início da República e manteve os cafeicultores no poder até 1930.

2) O excesso de produção e a baixa de preço do café no mercado internacional foram os fatores que motivaram o Convênio Taubaté. Como consequência, estabeleceu-se no país uma política financeira que protegeu a classe cafeicultora. Já a população em geral teve de enfrentar um processo inflacionário.

3) a- Sim, o café era importante, pois ocupava o primeiro lugar na pauta das exportações brasileiras.

b- " O Estado se definiu como articulado de uma integração nacional;" "Tinha de garantir uma certa estabilidade no país, conciliar interesses diversos, atrair investimentos estrangeiros, cuidar da questão da dívida externa".

c- Essas medidas foram tomadas porque negócios do café serviram de eixo para a economia do período.

Para as 7ª séries - ESTUDO DIRIGIDO

Unidade 7 - Cap. 1 República dos Coronéis

Verifique o que aprendeu:

1) A desvalorização foi causada por excesso de produção.

2) Uma das manobras dos coronéis para garantir a vitória dos candidatos que eles apoiavam nas eleições. O nome é uma referência à correia usada na cabeça do cavalo para conduzi-lo.

3) Acordo entre as oligarquias mais poderosas do país, paulista e mineira, para que os presidentes eleitos fossem desses estados ou que representassem os interesses de outras oligarquias.


Atividades:

1) a- "Em verdade o coronel é o homem que resolve os casos sem solução. É ele quem atendeo cidadão que bate em sua porta às 3 horas da manhã, porque não tem recursos, ele se levanta e leva a pessoa ao médico q é seu amigo ou a santa casa."

b- Ele teria o total apoio do coronel quando precisasse de dinheiro ou de médico. Criava-se dessa forma uma relação de agradeciemento e de dependencia entre os eleitores e o coronel.

2) a- Apessar de ser uma prpaganda de partido democrático, o eleitor aparece com orelhas de burro e tapa olhas sendo conduzido por um coronel que o monta, essa imagem se relaciona com o sistema eleitoral brasileiro na primeira república.

b- O nome a república dos coronéis se refere ao prestígio que esses líderes tiveram ao longo de toda primeira república.

Para as 8ªs correção

Cap. 2. O Endurecimento do Regime pág. 206

1. Quinto ato institucional baixado pelos militares, em dezembro de 1968, fortalecimento do poder executivo e suspenção do habeas corpus para os presos políticos.

2. Manifestar sua oposição à violência praticada pelos militares e desestabilizar o governo.

3. Para evitar que fossem feitas críticas ao governo e ao regime ditatorial implantado no país.

4. O serviço Nacional de informações do governo brasileiro perseguia adversários da ditadura através de espionagem.

5. Período de crescimento da economia brasileira com taxas médias de crescimento de 10 por cento ao ano, entre 1968 e 1974.

Atividades pág. 207

1. a. O de Presidente da República.

b. Cassação de mandatos; intervenção administrativa; suspenção de direitos políticos e do habeas corpus.

c. Por concentrar o poder nas mãos de um governante e retringir a liberdade e o direito dos cidadãos.

d. Art. 5 a liberdade vigiada, proibição de atividades e assuntos ou manifestações de segurança e frequentar determinados lugares.

2. A imprensa escrita, por estar sob censura, publicava receitas culinárias e poesias no lugar de notícias proíbidas para preencher espaço e chamar a atenção dos leitores. As peças de teatro, novelas da tv, cinema e músicas criticavam o governo através de metáforas.

3. O aumento da violência pela ditadura, com a censura, a tortura e a suspenção de direitos civis.

4. a. Houve perda percentual.

b. Não. O crescimento econômico dos anos 1970, não levou ao aumento real do salário mínimo.

c. Milagre econômico.

5. Está associado a questão do investimento de bem de consumo duráveis, produzidos no Brasil graças ao dinheiro estrangeiro que aqui era investido. Isso fez crescer a dívida externa nos anos sequintese também contribuiu para que houvesse no país um crescimento da frota de veículos de passeio. Se o governo tivesse investido em trasporte público, a situação nos grnades centros poderia ser diferente de hoje.

Para as 8ªs A Banda, música que ganha o festival de músicas em 1966, em plena ditadura militar.

Leia a Letra e escute na música no site
http://letras.terra.com.br/







A Banda

Nara Leão

Estava à toa na vida, o meu amor
me chamou
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor
A minha gente sofrida despediu-se da dor
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor
O homem sério que contava dinheiro parou
O faroleiro que contava vantagem parou
A namorada que contava as estrelas parou
Para ver, ouvir e dar passagem
A moça triste que vivia calada sorriu
A rosa triste que vivia fechada se abriu
E a meninada toda se assanhou
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor

Estribilho
O velho fraco se esqueceu do cansaço e pensou
Que ainda era moço pra sair no terraço e dançou
A moça feia debruçou na janela
Pensando que a banda tocava pra ela
A marcha alegre se espalhou na avenida e insistiu
A lua cheia que vivia escondida surgiu
Minha cidade toda se enfeitou
Pra ver a banda passar cantando coisas de amor
Mas para meu desencanto o que era doce acabou
Tudo tomou seu lugar depois que a banda passou
E cada qual no seu canto, em cada canto uma dor
Depois da banda passar cantando coisas de amor

Para as 8ª Correção Para a Prova

Cap. 2 O Colapso do Comunismo no Brasil

Vrifique o que aprendeu pág. 174

1) Política Externa independente, manter autonomia em relação à política internacional e manter a diplomacia com qualquer país, fosse do bloco capitalista ou socialista.

2) Os setores conservadores, tomados pelo sentimento anticomunista, temiam a aproximação da política brasileira com países capitalistas.

3) Os ministros militares e os setores conservadores queriam impedir a posse de Jango, considerado simpatizante do comunismo.

4) Uma reforma constitucional mudou o sistema presidencialista para o parlamentarista, que restringiu o poder do presidente.

Atividades pág.175

1) a- O combate a corrupção.

b- A vassoura.

c- A promessa de acabar com a bandalheira e moralizar o Brasil.

d- A proibição do uso de biquini e a proibição da briga de galo.

e- Tais medidas escondem problemas como a crise econômica e a inoperância do governo.

2)a- Jânio tentou manter a autonomia do país em relação à política internacional. Ele implementou a política externa independente, um conjunto de medidas que permitia ao Brasil um bom relacionamento com qualquer país do mundo.

b-Congelamento dos salários e a diminuição de crédito como forma de restringir o consumo e frear a elevação dos preços.

c- Havia entre os militares e os setores conservadores um temor de que a a aproximação do governo brasileiro e a URSS pudesse favorecer a atuação dos movimentos sociais de esquerda no país.

3) a- O presidente da Câmara dos deputados no governo de Jânio.

b- O vice presidente João Goulart estava ausente quando Jânio renunciou, nesse caso assume o presidente da Câmara dos deputados.

c- Sim na ausência do presidente e do vice, assume o presidente da câmara.

4) Resposta pessoal.

5) a- sistema político em que a direção dos negócios públicos é exercida por um gabinete chefiado pelo primeiro ministro.

b-Exerce apenas a função de chefe de estado, representa o país mas não dirigi o governo.

c- De m lado contemplou os que defendiam a ordem constitucional e a posse do vice presidente, de outro contemplou aquele que estavam preocupados com a concentração do poder em Jango.

6) A oposição a Jango era decorrente do forte sentimento anticomunista dos militares, que viam no vice presidente um simpatizante do comunismo.

7ª séries Cap. 2 Tensões no Império

Verifique o que aprendeu pág. 104

1) Movimento iniciado em Pernambuco, em 1824, como consequência da política repressiva de D. Pedro I. Outras províncias do Nordeste brasileiros, como a Paraíba, o Rio Grande do Norte e o Ceará, aderiram ao movimento, formando uma confederação republicana que se proclamou independente do Brasil.

2) A região Cisplatina, território anexado por D. João VI em 1816, não possuía nenhuma identidade cultural como Brasil. Após a independência brasileira, os cisplatinos lutaram por sua própria emancipação e venceram a disputa em 1827.

3) ) assassinato do jornalista Líbero Badaró, opositor de D. Pedro I, em São Paulo, fez aumentar as animosidades contra seu governo. Cerca de dois meses depois da morte de Badaró, os aliados do imperador organizaram uma homenagem do Rio de Janeiro para tentar melhorar sua imagem junto à população. A iniciativa foi interpretada como provocação e uma revolta tomou as ruas da cidade, numa guerra de garrafas e cacos de vidro. Daí o nome noite das garrafas.

Atividades pág. 105

1) a- Confederaçaõ do Equador

b- A outorga da constituição de 1824 fez reacender em Pernambuco, e em províncias vizinhas, os ideais republicanos e o desejo de se separar de Portugal.

c- Dissolvendo a Constituinte e decretando a Constituição de 1824, o imperador deu uma cara demonstração de seu poder e do poder dos burocratas e comerciantes, muitos eles portugueses, que faziam parte de seu íntimo.

2) A Argentina queria formar um grande Estado, reunindo os territórios do antigo Vice Reinado do Rio da Prata. O objetivo da Inglaterra era retomar o comércio na região e o Brasil desejava ter livre acesso ao Rio da Prata.

3) a- Libero Badaró em São Paulo, era propagador do liberalismo e opositor de D. PedroI.

b- Libero Badaró se referia à luta entre liberais e conservadores em torno da figura de D. Pedro I, então identificado com a causa conservadora, o jornalista morreu afirmando que sua morte não significava o fim da causa liberal.

4) São várias as causas para o desgaste político do imperador, todas elas conseguência da sua maneira autoritária de governar, entre as causas destacamos a crise econômica brasileira e a dissolução da assembleia constituinte.

5) a- A D. Pedro I, pois pé de chumbo era o apelido dado aos portugueses.

b- Esses versos significavam que os brasileiros queriam que D. Pedro I partisse de vez para Portugal e que o país fosse governado por brasileiros.

c- Em 7 de Abril de 1831 D. Pedro I abdicou do trono brasileiro em favor de seu filho D. Pedro de Alcântara.

d- Naquele momento, grande parte da sociedade era a favor da abdicação.

8ª série cap. 1 A descolonização da África - 2012

Verifique o que aprendeu pág. 104

1) O princípio que pautou a luta pela independência da Índia, liderada por Gandhi e Nehru, a proposta era questionar as imposições inglesas quanto às liberdades civis e a cobrança de impostos por meio da resistência pacífica.

2) A partilha entre potências europeias era feita segundo a conveniência dos países, sem levar em conta as diferenças étnicas dos habitantes, juntando em um único país grupos diferentes e muitas vezes rivais.

3) Expressão criada pelo demografo francês Alfred Sauvy, que a usou para se referir aos países pobres do planeta, numa analogia com a expressão terceiro estado, que na época da Revolução francesa se referia a pessoas das classes sociais mais baixas.

4) Conferência realizada na Indonésia que representava 29 países que se declaram naquele momento não alinhados aos EUA.

Atividades pág. 105

1) a-Reino Unido Austrália e Estados Unidos.

b- Bangladesh,`Índia e Mianmar.

c- Todos os países citados como mais pobres, sofreram algum tipo de colonização nos séculos XIX e XX.

2) a-África e Ásia. Esses continentes foram disputados ao longo do século XIX pelas potências européias para serem explorados como colônias.

b- A pobreza nos países Asiáticos e Africanos se deve ao colonialismo e à permanência da mesma estrutura econômica após a independência, ainda os países colonizadores mantiveram suas riquezas graças a colonização.

3) a e b- Após os processos de independência os novos países tiveram dificuldades em estabilizar a economia e a situação política. As novas nações pretendiam trilhar os próprios caminhos e propunham-se ajuda mútua. No contexto da guerra fria, as nações do mundo se viram obrigadas a alinhar-se ao bloco capitalista ou bloco socialista, mas os países participantes da Conferência optaram pelo não alinhamento.

TEMA DA REVOLUÇÃO RUSSA

Sunday Bloody Sunday

I can't believe the news today

I can't close my eyes and make it go away

How long, how long must we sing this song?

How long, how long?

'Cos tonight

We can be as one, tonight

Broken bottles under children's feet

Bodies strewn across the dead-end street

But I won't heed the battle call

It puts my back up, puts my back up against the wall

Sunday, bloody Sunday (4x)

Oh, let's go

And the battle's just begun

There's many lost, but tell me who has won?

The trenches dug within our hearts

And mothers, children, brothers, sisters torn apart

(2x)

Sunday, bloody Sunday

How long, how long must we sing this song?

How long, how long?

'Cause tonight

We can be as one, tonight

(2x)

Sunday, bloody Sunday

Wipe the tears from your eyes

Wipe your tears away

I'll wipe your tears away (2x)

I'll wipe your bloodshot eyes

(6x)

Sunday, bloody Sunday

And it's true we are immune

When fact is fiction and TV reality

And today the millions cry

We eat and drink while tomorrow they die

The real battle just begun

To claim the victory Jesus won

On

(2x)

Sunday, bloody Sunday

Domingo, Sangrento Domingo

Não posso acreditar nas notícias de hoje

Não posso fechar os olhos e fazê-las desaparecer

Quanto tempo, quanto tempo teremos de cantar esta canção?

Quanto tempo, Quanto tempo?

Porque esta noite

Podemos ser como um, essa noite

Garrafas quebradas sob os pés das crianças

Corpos espalhados num beco sem saída.

Mas eu não vou atender ao apelo da batalha

Isso coloca minhas costas, coloca minhas costas contra a parede.

Domingo, sangrento domingo (4x)

Oh, vamos lá!

E a batalha apenas começou

Há muitos que perderam, mas me diga: quem ganhou?

As trincheiras cavadas em nossos corações

E mães, filhos, irmãos, irmãs dilacerados.

Domingo, sangrento domingo

Domingo, sangrento domingo

Quanto tempo, quanto tempo teremos para cantar esta canção?

Quanto tempo, quanto tempo?

Hoje à noite

Nós podemos ser como um, esta noite.

Domingo, sangrento domingo.

Domingo, sangrento domingo.

Enxugue as lágrimas de seus olhos

Limpe suas lágrimas.

Vou limpar suas lágrimas. (2x)

Vou limpar os seus olhos vermelhos.

(6x)

Domingo, sangrento domingo

E é verdade que somos imunes

Quando o fato é ficção e a realidade da TV.

E hoje milhões choram

Comemos e bebemos enquanto eles morrem amanhã

A batalha real apenas começou

Para reivindicar a vitória de Jesus

Em...

Domingo, sangrento domingo

Domingo, sangrento domingo

Quer ouvir a música click aquihttp://letras.terra.com.br/u2/385206/traducao.htmlhttp://letras.terra.com.br/u2/385206/traducao.html