quinta-feira, 26 de maio de 2011

7ª séries Cap. 2 Tensões no Império

Verifique o que aprendeu pág. 104


1) Movimento iniciado em Pernambuco, em 1824, como consequência da política repressiva de D. Pedro I. Outras províncias do Nordeste brasileiros, como a Paraíba, o Rio Grande do Norte e o Ceará, aderiram ao movimento, formando uma confederação republicana que se proclamou independente do Brasil.


2) A região Cisplatina, território anexado por D. João VI em 1816, não possuía nenhuma identidade cultural como Brasil. Após a independência brasileira, os cisplatinos lutaram por sua própria emancipação e venceram a disputa em 1827.


3) ) assassinato do jornalista Líbero Badaró, opositor de D. Pedro I, em São Paulo, fez aumentar as animosidades contra seu governo. Cerca de dois meses depois da morte de Badaró, os aliados do imperador organizaram uma homenagem do Rio de Janeiro para tentar melhorar sua imagem junto à população. A iniciativa foi interpretada como provocação e uma revolta tomou as ruas da cidade, numa guerra de garrafas e cacos de vidro. Daí o nome noite das garrafas.



Atividades pág. 105


1) a- Confederaçaõ do Equador


b- A outorga da constituição de 1824 fez reacender em Pernambuco, e em províncias vizinhas, os ideais republicanos e o desejo de se separar de Portugal.


c- Dissolvendo a Constituinte e decretando a Constituição de 1824, o imperador deu uma cara demonstração de seu poder e do poder dos burocratas e comerciantes, muitos eles portugueses, que faziam parte de seu íntimo.


2) A Argentina queria formar um grande Estado, reunindo os territórios do antigo Vice Reinado do Rio da Prata. O objetivo da Inglaterra era retomar o comércio na região e o Brasil desejava ter livre acesso ao Rio da Prata.


3) a- Libero Badaró em São Paulo, era propagador do liberalismo e opositor de D. PedroI.


b- Libero Badaró se referia à luta entre liberais e conservadores em torno da figura de D. Pedro I, então identificado com a causa conservadora, o jornalista morreu afirmando que sua morte não significava o fim da causa liberal.


4) São várias as causas para o desgaste político do imperador, todas elas conseguência da sua maneira autoritária de governar, entre as causas destacamos a crise econômica brasileira e a dissolução da assembleia constituinte.


5) a- A D. Pedro I, pois pé de chumbo era o apelido dado aos portugueses.


b- Esses versos significavam que os brasileiros queriam que D. Pedro I partisse de vez para Portugal e que o país fosse governado por brasileiros.


c- Em 7 de Abril de 1831 D. Pedro I abdicou do trono brasileiro em favor de seu filho D. Pedro de Alcântara.


d- Naquele momento, grande parte da sociedade era a favor da abdicação.

8ª série cap. 1 A descolonização da África - 2012

Verifique o que aprendeu pág. 104

1) O princípio que pautou a luta pela independência da Índia, liderada por Gandhi e Nehru, a proposta era questionar as imposições inglesas quanto às liberdades civis e a cobrança de impostos por meio da resistência pacífica.

2) A partilha entre potências europeias era feita segundo a conveniência dos países, sem levar em conta as diferenças étnicas dos habitantes, juntando em um único país grupos diferentes e muitas vezes rivais.

3) Expressão criada pelo demografo francês Alfred Sauvy, que a usou para se referir aos países pobres do planeta, numa analogia com a expressão terceiro estado, que na época da Revolução francesa se referia a pessoas das classes sociais mais baixas.

4) Conferência realizada na Indonésia que representava 29 países que se declaram naquele momento não alinhados aos EUA.



Atividades pág. 105

1) a-Reino Unido Austrália e Estados Unidos.

b- Bangladesh,`Índia e Mianmar.

c- Todos os países citados como mais pobres, sofreram algum tipo de colonização nos séculos XIX e XX.

2) a-África e Ásia. Esses continentes foram disputados ao longo do século XIX pelas potências européias para serem explorados como colônias.

b- A pobreza nos países Asiáticos e Africanos se deve ao colonialismo e à permanência da mesma estrutura econômica após a independência, ainda os países colonizadores mantiveram suas riquezas graças a colonização.

3) a e b- Após os processos de independência os novos países tiveram dificuldades em estabilizar a economia e a situação política. As novas nações pretendiam trilhar os próprios caminhos e propunham-se ajuda mútua. No contexto da guerra fria, as nações do mundo se viram obrigadas a alinhar-se ao bloco capitalista ou bloco socialista, mas os países participantes da Conferência optaram pelo não alinhamento.

sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011

TEMA DA REVOLUÇÃO RUSSA

Sunday Bloody Sunday

I can't believe the news today

I can't close my eyes and make it go away

How long, how long must we sing this song?

How long, how long?

'Cos tonight

We can be as one, tonight

Broken bottles under children's feet

Bodies strewn across the dead-end street

But I won't heed the battle call

It puts my back up, puts my back up against the wall

Sunday, bloody Sunday (4x)

Oh, let's go

And the battle's just begun

There's many lost, but tell me who has won?

The trenches dug within our hearts

And mothers, children, brothers, sisters torn apart

(2x)

Sunday, bloody Sunday

How long, how long must we sing this song?

How long, how long?

'Cause tonight

We can be as one, tonight

(2x)

Sunday, bloody Sunday

Wipe the tears from your eyes

Wipe your tears away

I'll wipe your tears away (2x)

I'll wipe your bloodshot eyes

(6x)

Sunday, bloody Sunday

And it's true we are immune

When fact is fiction and TV reality

And today the millions cry

We eat and drink while tomorrow they die

The real battle just begun

To claim the victory Jesus won

On

(2x)

Sunday, bloody Sunday

Domingo, Sangrento Domingo

Não posso acreditar nas notícias de hoje

Não posso fechar os olhos e fazê-las desaparecer

Quanto tempo, quanto tempo teremos de cantar esta canção?

Quanto tempo, Quanto tempo?

Porque esta noite

Podemos ser como um, essa noite

Garrafas quebradas sob os pés das crianças

Corpos espalhados num beco sem saída.

Mas eu não vou atender ao apelo da batalha

Isso coloca minhas costas, coloca minhas costas contra a parede.

Domingo, sangrento domingo (4x)

Oh, vamos lá!

E a batalha apenas começou

Há muitos que perderam, mas me diga: quem ganhou?

As trincheiras cavadas em nossos corações

E mães, filhos, irmãos, irmãs dilacerados.

Domingo, sangrento domingo

Domingo, sangrento domingo

Quanto tempo, quanto tempo teremos para cantar esta canção?

Quanto tempo, quanto tempo?

Hoje à noite

Nós podemos ser como um, esta noite.

Domingo, sangrento domingo.

Domingo, sangrento domingo.

Enxugue as lágrimas de seus olhos

Limpe suas lágrimas.

Vou limpar suas lágrimas. (2x)

Vou limpar os seus olhos vermelhos.

(6x)

Domingo, sangrento domingo

E é verdade que somos imunes

Quando o fato é ficção e a realidade da TV.

E hoje milhões choram

Comemos e bebemos enquanto eles morrem amanhã

A batalha real apenas começou

Para reivindicar a vitória de Jesus

Em...

Domingo, sangrento domingo

Domingo, sangrento domingo

Quer ouvir a música click aquihttp://letras.terra.com.br/u2/385206/traducao.htmlhttp://letras.terra.com.br/u2/385206/traducao.html


segunda-feira, 15 de novembro de 2010

Aula: EGITO ANTIGO






Essa lição abordará sobre os costumes, a vida tanto política como religiosa dos egípcios. Como surgiram. Que contribuições esta civilização trouxe para a humanidade, como ela se destacou na época. Será observado também como esta nação conseguiu superar as dificuldades para sobreviver em meio ao deserto. E como o rio Nilo foi de grande ajuda para a agricultura e as construções hidráulicas.

CIVILIZAÇÃO EGIPCIA

ORIGEM

Esta civilização teve início por volta de 4.000 a.C., e desenvolveu-se no nordeste da África. Quando falamos em África, já vem a mente um lugar quente e muito quente, mesmo assim a região onde a civilização egípcia se instalou apresentava fatores naturais para a sobrevivência do homem. Como:
• Rio Nilo- que fornecia água necessária para à vida e a agricultura.
• Solos férteis- com as freqüentes cheias do rio Nilo, era depositado no solo uma rica e prática camada de húmus nas margens do rio que fertilizava o solo.
Com tudo isso não era de se esperar que o Egito tenha sido uma das civilizações que se destacou como sendo uma das mais grandiosas e que durou por mais tempo.

Teve muitas obras hidráulicas como: canais e diques. Que foram fundamentais para agricultura.
Com tantas coisas a seu favor o Egito foi chamado pelo historiador Heródoto de: “a dádiva do rio Nilo”.
Logo , esse quadro ajudou no surgimento das primeiras aldeias , chamadas de nomos,povo autônomo que vivia da agricultura rudimentar, chefiado pelos nomarcas.



POLÍTICA

Com o crescimento da população e do aprimoramento da agricultura, foi possível o surgimento de cidades. Nelas , começa a ter o aperfeiçoamento das técnicas agrícolas, e para unir forças para as construções hidráulicas foi necessário a reunião de vários nomos, dando origem a dois reinados: Alto Egito, ao sul do Nilo; e o Baixo Egito, ao norte.
Mas em 3200 a.C., Menés, rei do Alto Egito impôs a unificação dos dois reinados e tornou-se o primeiro faraó comandando 42 nomos. Com isso os nomos se tornaram representantes do poder central nos nomos, em nossos dias poderiam ser considerados como prefeitos ou governadores.
A vida política dessa civilização é dividida em:
• período pré-dinástico: abrange o início das primeiras comunidades até a primeira dinastia dos faraós.
• período dinástico: são as fases principais da política egípcia,o Antigo Império,Médio Império e Alto império. Foi nesse período que ocorreu a construção das pirâmides, o crescimento territorial e econômico além de sua expansão militar.





O período dinástico esteve dividido em 3 etapas:

ANTIGO IMPÉRIO(3200 a.C.-2300 a.C.)
Os faraós tinham poderes políticos, militares, religiosos e administrativos. A maior parte da população trabalhava na agricultura, mas também era convocada para os trabalhos nas obras arquitetônicas e hidráulicas . como exemplo:as pirâmides, os túmulos dos faraós e suas famílias. Destacando-se os faraós: Quéops,Quéfren e Miquerinos, ambos da IV dinastia que fizeram as pirâmides de Gizé. também a pirâmide de Quéops tem mais de 60mil quadrados e tem mais de 6 milhões de toneladas de pedras, tendo 145 metros de altura. A duração de sua construção foi de quase 20 anos, com um recrutamento de 100 mil homens em rodízio de três meses.

Por volta de 2300 a.C. as revoltas lideradas pelos monarcas começam a surgir e isso vai enfraquecendo a autoridade do império central e ao mesmo tempo fortalecendo o poder dos monarcas, tendo assim a descentralização do poder central , conhecido como período feudal egípcio. Mas com tantos comandantes, as lutas aumentaram e isso afetou a produção que ficou desorganizada. E a sociedade viveu um período de guerra civil.

MÉDIO IMPÉRIO(2000 a.C.- 1580 a.C.)

Os representantes nobres conseguiram acabar com as revoltas. A capital foi transferida para Tebas e os novos faraós abriram um novo período de propriedade colocando a sociedade em vassalagem geral. nesta fase o Egito consegue atingir a estabilidade política e econômica. Há também o florescimento artístico , onde ocorre a expansão do território.

NOVO IMPÉRIO( 1580 a.C.- 525 a.C.)

Depois da dominação pelos hicsos, a nobreza tebana conseguiu unir forças e restaurar a unidade política do Egito e expulsar os invasores. Foram liderados por Amósis I. esse novo império tratou de ampliar e fortalecer suas fronteiras, com destaques para os faraós: Tutmés III, Ramsés II e Amenófis IV
SOCIEDADE

Havia diferentes camadas sociais, organizadas em castas hereditárias. Podemos representar em uma pirâmide , veja:




pela pirâmide já temos uma base de como era a sociedade, mas vamos entender cada detalhe dessa pirâmide.

DOMINANTES
• faraó e família- este ficava acima de todos, por isso ocupa o topo da pirâmide.
• sacerdotes- senhores das crenças e dos cultos,presidiam as cerimônias e administravam o patrimônio dos templos, além de desfrutar da riqueza que vinha das ofertas do povo.
• escribas- trabalhavam na administração. Sabiam ler, contar e escrever. serviam também como fiscais, e organizadores de leis.
DOMINADOS
• artesãos- trabalham na cidade em várias funções desde barbeiros até tecelões, ceramistas. Também trabalhavam na construção de templos. Viviam na pobreza.
• felás- camponeses,a maioria da população, viviam em miséria,
• escravos- presos de guerra. trabalhavam em serviço pesado. embora vivessem em condições precárias ainda tinham alguns direitos civis, como casar com alguém livres ter bens e outros.


ECONOMIA

As principais atividades econômicas foram :
• agricultura: cultivo de trigo, linho e papiro.
• Criação de animais: criação de bois, carneiros, cabras aves. Depois da invasão dos hicsos, teve a criação de cavalos.
• Comércio exterior: exportação de trigo , linho e cerâmicas para a Fenícia, Creta e Palestina e importação de marfim e peles de animais.

CULTURA

A grande influência que a cultura egípcia recebeu foi na religião.
Eles eram politeístas e suas cerimônias eram patrocinadas pelo estado e também realizadas pelo povo.
No culto patrocinado pelo estado, o destaque era para o deus AMON-RÁ ( união do deus sol e deus protetor de tebas).
Já no culto popular, a devoção maior era para OSÍRIS( deus da vegetação, e dos mortos), ÍSIS( deusa irmã e esposa de Osíris)e HÓRUS ( filho de Ísis e Osíris).



Por acreditarem na imortalidade da alma, eles preservavam o corpo dos mortos por meio da mumificação. junto com o corpo, colocava-se alimentos, roupas jóias e um exemplar do Livro dos Mortos, para serem usados na vida após a morte.
Na arquitetura , o destaque fica a cargo das pirâmides. Que para não deixar as coisas tão fáceis para os saqueadores , tinham no seu interior um verdadeiro labirinto.

Na ciência, os egípcios se destacaram por desenvolver o saber científico:
• química: manipulação de diversas substâncias para a fabricação de remédios.
• matemática: ocorre o desenvolvimento da álgebra e geometria, devido ,as transações comerciais, exigindo assim a padronização de pesos e medidas.
• astronomia: por usarem as estrelas para a navegação e atividades agrícolas, fizeram mapas do céu , agrupando e enumerando as estrelas.
• medicina: a mumificação deu origem ao estudo do corpo humano.


A Escrita Egípcia
• A escrita surgiu no Egito por volta de 3000 a .C.Os caracteres que os egípcios usavam para escrever eram chamados de hieróglifos, usados geralmente em inscrições oficiais e sagradas gravadas em pedra.

• Os ESCRIBAS os que dominavam a difícil escrita egípcia, encarregavam-se da cobrança dos impostos, da organização das leis e dos decretos e da fiscalização da atividade econômica em geral.


EXERCÍCIOS DE REVISÃO
Para pesquisar e aprender mais.

1) Explique por que se diz que “O Egito é uma dádiva do Nilo”.
2) O que era e para que servia o papiro?
3) Indique qual era o papel político e religioso exercido pelo faraó.
4) Que grupo social fazia parte da classe dominante?
5) Diga qual era a função dos escribas.
6) Avalie a importância da religião para os egípcios, mostrando: o papel do faraó, dos sacerdotes e da crença após a morte.
7) Diga o que eram e para que serviam as pirâmides e as múmias.
8) Quais são as 3 etapas do período dinástico?

Clique aqui para estudar mais...

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/egito-antigo-quiz.html

EGITO PARTE 01

EGITO PARTE 02

terça-feira, 15 de dezembro de 2009


FIM DE ANO CHEGANDO, RESULTADOS DE PROVAS E VESTIBULARES. ESPERO SINCERAMENTE QUE TODOS TENHAM ALCANÇADO SEUS OBJETIVOS, E QUERO VÊ-LOS EM BREVE NO MERCADO DE TRABALHO. PARA AQUELES QUE AINDA ESTÃO TERMINANDO O ENSINO MÉDIO, NOS VEMOS EM SALA DE AULA.

OBRIGADA A TODOS VOCÊS MEUS ALUNOS PELO CARINHO E COMPREENSÃO DISPENSADOS A MIM, QUERO TER ATENDIDO AS ESPECTATIVAS DE CONHECIMENTO DE VOCÊS E QUE NESSE FIM DE ANO A SEMENTE DO SABER E A VONTADE DE CRESCER TENHA SE FIXADO EM SEUS CORAÇÕES.


BEJOS A TODOS


PROF. PATRICIA

sábado, 5 de dezembro de 2009

Recuperação Final

Alunos fiquem atentos, no dia 17 de dezembro na quarta aula, todos os alunos que ficaram de Recuperação Final em JET, estão convocados para a prova.
A lista com o nome dos alunos estará disponível com a coordenção da
escola.
Professora Patricia

quinta-feira, 26 de novembro de 2009

Alunos de recuperação

Resultados para Recuperação
3M5 e 3M6 - Prova de recuperção próxima quarta dia 02/12
alunos do 3M6 de recuperação: nº06- 5,0/ nº07-11,0/ nº11- 15,5/ nº12- 6,0/ nº23- 17,0 prova opcional/ nº30-8,0/nº 33- 4,0
3M1- Prova na próxima quinta dia 03/12
alunos: nº30-0,5/ nº36-12,0 não tem nota do primeiro bimestre/nº37-14,5 não tem nota do primeiro e segundo bimestre/ nº38- 13,5 não tem nota do primeiro e do segundo bimestre.
3M4- Prova na próxima quinta dia 03/12
alunos: nº08- tem média para esse bimestre, mas não tem nota do primeiro bimestre, estando com 43,5 no resultado anual/ nº10- 14,0 faltam 3 pontos para fechar a média anual/ nº13- 11,0 faltam 2 pontos para fechar a média anual/ nº16- 8,o/ nº 33 - tem média 18,0 para esse bimestre mas não tem a nota do primeiro bimestre, não fechando a média anual/ nº34- 9,0/ nº 39 tem média 21,5 para esse bimestre, mas não tem nota do primeiro bimestre não fechando a média anual/ nº 40- 3,0 não tem média do primeiro bimestre.
Os alunos com problemas de notas no primeiro bimestre por causa de transferência ou troca de turno procurar a secretaria ou pedagogo para solucionar seu problema e trazer sua nota até mim o mais rápido.