Para as 7ª séries Maria Penedo 2013

Cap. 3 A política externa - correção para prova

Verifique o que aprendeu - pág. 78

1) Foi a base da política externa norte americana adotada pelo presidente James Monroe, em 1823. Definia que países americanos não poderiam ser colonizados, que potências européias não poderiam interferir nos negócios interno dos Estados Unidos e o americanos não interfeririam nos assuntos europeus.

2) Big Stick foi o nome dado à política externa adotado pelo presidente Roosevelt, na primeira déc. do séc. XX. Era fruto do Colorário Rosevelt à Doutrina Monroe indicava a necessidade de intervenção dos Estados Unidos na política interna dos países latino americanos para protegê-los.

3) Tratava-se de uma região estratégica para os planos norte americanos de expansão, pois permitiria a ligação entre os oceanos Atlântico e Pacífico.e

Atividades pág. 79

1- Os dois se referem a política externa norte americana e à interferência dos Estados Unidos na América. A doutrina Monroe América para os americanos, definia que os EUA deveriam impedir a intervenção das potências europeias nos países latino americanos.

2- a- Interferência dos EUA na política Cubana e o direito de comprar ou alugar terras cubanas.

b- Este é um exemplo de como os EUA interferem na política interna dos países norte latino americanos.

3- resposta pessoal.

4- a- O presidente Roosevelt segura o big stick num jogo de beisebol.

b- A política do big stick: fale macio, mas tenha um porrete nas mãos. Na prática isso significa que os EUA estariam dispostos a usar a força para defender seus interesses na América.

c- resposta pessoal.

CORREÇÃO 8ª SÉRIES 2013 -UNIDADE 2 - CAP. 2 A GUERRA

ATENÇÃO: ESSA UNIDADE É CONTEÚDO DE PROVA.

Pág. 52 - Verifique o que aprendeu

1) O ataque japonês à base naval americana de Pearl Harbour, no Havaí.

2) Inglaterra, União Soviética e Estados Unidos.

3) O inverno Russo diminuiu o poder de ofensiva dos nazistas. Os soldados não tinham roupas nem armas adequadas para enfrentar o frio de 50 graus negativos, suas roupas não os protegiam e suas armas congelavam.

4) Discutir as estratégias necessárias para pôr fim a guerra no menor prazo possível.

Pág. 53 Atividades

1) São 4 fatores: a política de terra arrasada, a trasferência de grandes partes das indústrias soviéticas para o leste, longe dos bombardeios, a assinatura de um pacto de não agressão entre União Soviética e Japão e o rigoroso inverno russo que pegou de surpresa os soldados alemães.

2) A presença maciça das tropas aliadas na fronteira oeste do reich, obrigava os alemães a manterem seus exércitos para conter o inimigo, o que impedia Hitler de reforçar suas tropas.

3) A resistência francesa colaborou diretamente no desembarque das tropas no dia D e também minando o poder alemão por meio de sabotagens, atentados e atos de espionagem.

4) a- Em 1940, a Alemanha necessitava produzir muitos aviões de combate. Nesse mesmo ano, a posição dos EUA ainda era neutra, não precisavam fabricar armamentos e aviões em tão grande escala.

b- A participação dos EUA na guerra foi decisiva para a vitória dos aliados. Em apenas 4 anos os EUA conseguiram multiplicar sua produção de aviões em cerca de 45 vezes, comprovando o potencial industrial do país.

c- Não, em 1944, apesar de as indústrias alemãs estarem sob bombardeios constantes, a Alemanha fabricou o dobro de aviões.

5) Apesar de seguidas vitórias dos aliados sobre os japoneses, a partir de 1943, havia indicativos de que vencer completamente as tropas japonesas em seu território não seria tarefa fácil. A bomba atômica foi uma estratégia usada pelos EUA para encerrar a guerra em definitivo.

6) a- Ambos estão amistosos e sorridentes.

b- punhais e papéis que parecem ser mapas.

c- No final de 1939, época em que a charge foi criada, a Alemanha e a União Soviética, tinham firmado um pacto de não agressão, apesar da notória incompatibilidade entre nazistas e comunistas, por vemos aqui a falsa amizade entre os dois lideres.

ALUNOS DAS 8ªS SÉRIES MARIA PENEDO 20013

VEJAM OS FILMES SOBRE A SEGUNDA GRANDE GUERRA:

O Menino do Pijama Listrado

A Lista de Schindler

A Vida é Bela

Leiam o Livro Diário de Anne Frank (este vai ser usado para pontuação do 2º trimestre)

Livro A Menina que Roubava Livros



Todos os livros e filmes são sobre o Holocausto da Segunda Guerra.


DIVIRTAM-SE

PARA 8ª SÉRIE 2013- VEJAM O HOLOCAUSTO NA SEGUNDA GRANDE GUERRA

Alunos analisem o vídeo e façam no caderno um comentário, a respeito dos campos de Concentração também chamados de Máquinas de Morte.

Fiquem Atentos as Correções.....

CAROS ALUNOS POSTEI 4 CAPÍTULOS PARA SEREM CORRIGIDOS E ENTREGUES VALENDO PONTUAÇÃO. FIQUEM EM DIA COM SUAS CORREÇÕES.

 

PARA AS SÉTIMAS SÉRIES ASSITAM O VÍDEO E COMENTEM TANTO NO BLOG QUANTO NO CADERNO, VALE AS DUAS COISA ISTO É UMA ATIVIDADE DE CADERNO.

 

 

 

PROFESSORA PATRICIA SANCHES HISTÓRIA

Maria Penedo- 2013 sétimas- CORREÇÃO DO CAP. 4 A CRISE POLÍTICA LUSO-BRASILEIRA - 7ª SÉRIE

Verifique o que aprendeu - pág. 30 - 7ª série

1) Quase todoas as atividades comerciais praticadas no Brasil estavam nas mãos dos portugueses. Havia uma série de restrições àqueles que não tinham nascido em Porugal, como por exemplo ocupar cargos públicos ou obter licença para o comércio.

2) Na visão dos pernambucanos, a corte do Rio de Janeiro explorava as capitanias do nordeste, usando a repressão semelhante a época em que à corte portuguesa viviia em Lisboa. A difusão das idéias liberais e republicanas também contribuiu para despertar nos pernambucanos o sentimento separatista.

3) Foi um movimento orientado pelos portugueses contra o absolutismo e favorável à elaboração de uma nova constituição que contemplasse os anseios populares e diminuísse o poder real. Os liberais depuseram a regência que governava Portugal na ausência de D. João e convocaram uma assembléia para elaborar uma nova constituição, exigiam a volta da corte para Portugal.

Atividades pág. 31

1) Essa era uma contradição dos líderes da Revolução Liberal portuguesa. O que estava em jogo era conter a crise em Portugal, que eles atribuíam a perda dos lucros vindos do Brasil e à ausência do rei. Eles defendiam que o modelo de governo absolutista estava falido, e o rei deveria governar segundo os interesses do povo, mas os mesmos que defendiam essa liberdade eram cotra a libertação dos escravos.

2) resposta pessoal

3) Para prover recursos para os gastos militares, a montagem de um aparelho administrativo fiscal e as necessidades de uma corte dispendiosa.

b- A taxação de fortunas e propriedades, um imposto para pagar a iluminação da cidade do Rio de Janeiro.

c- A revolução reteve o dinheiro que seria arrecadado pelos dízimos e sizas, para financiar a revolta. O imposto para a iluminação do Rio de Janeiro foi revertido para trazer benefício a cidade do Recife.

4) a- resposta pessoal

b- um sacerdote católico

c- Os homens rpresentados na imagem estão vestidos com elegância, aparentando ser membros da eleite pernambucana.

d- As classes menos favorecidas não aparecem representadas na tela, também não há negros, portanto os escravos ficam de fora dessa representação.

Maria Penedo - 2013- CORREÇÃO DO CAP. 4 - ESTADOS UNIDOS: ESPLENDOR E CRISE - 8ª SÉRIE

Verifique o que aprendeu - pág. 26 - 8ª série

1) Após a Guerra os EUA tornaram-se os grandes credores dos países europeus, para os quais exportavam produtos industrializados. Com isso a economia norte-americana cresceu e o consumo também.

2) A super produção industrial não foi completamente absorvida pelo mercado, gerando queda dos preços e desemprego.

3) Todos os países que tinham relações comerciais os EUA sofreram consequências da crise, já que os EUA diminuíram drasticamente as importações.

4) Controle de preços e da produção dos principais produtos agrícolas e industriais, criação de postos de trabalho em obras públicas, criação do salário desemprego e do salário mínimo, abertura de créditos para que os produtores retomassem seus negócios.

Atividades - pág. 27

1) Numa situação de guerra, os países que estão geograficamente longe do conflito conseguem ter vantagens econômicas.

b- EUA; o país se beneficiou com o pós guerra porque sua economia cresceu e suas indústrias prosperam graças à demanda dos países por produtos industrializados e pela falta de concorência, já que não havia dado tempo de as indústrias européias se recuperarem.

2)a- O consumo gera demanda, e a demanda, mais produção. Tudo isso estimula o surgimento e a manutenção de empregos, salários maiores e também lucros que podem ser investidos em novas tecnologias para melhorar a produção.

b- O período de pós primeira guerra gerou a sociedade de consumo norte americana. Os avanços tecnológicos permitiram ao país produzir mais e a crise do pós guerra eliminou a concorrência, o que também contribuiu para que se vendesse mais. Quanto mais venda mais dinheiro em caixa e mais consumo. Quanto mais consumo mais produção, e assim por diante. Nessa época os produtos modernos tornaram-se mais acessíveis a população norte americana.

c- Com a recuperação dos países europeus, as vendas externas nos EUA também se reduziram. Mas a produção só aumentava porque os empresários queriam vender mais e mais. A consequência da super oferta de produtos foi a queda de preços e a falta de compradores. A quebra da bolsa de valores de Nova Iorque levou muita gente a falência e os níveis de emprego ficaram baixíssimos. Tudo isso refletiu na queda do consumo, seguindo-se a partir daí uma fase de recessão nos EUA.

3) a- Período pós crise de 1929.

b- Cenas como as da foto são comuns, sobretudo nas grandes cidades, com pessoas desempregadas atuando no comércio informal

c- O comércio de ambulantes, geralmente não tem endereço regulamentado, nem recolhe impostos.

d- Podemos comprar produtos em estabelecimentos comercias, feiras e supermecados, locais com endereço fixo e regulamentado, são registrados na junta comercial, emitem nota fiscal e pagam impostas, entre outras obrigações. Esses estabelecimentos funcionam dentro da formalidade, aos contrário da cena mostrada na foto.

4) Até a crise de 29, o capitalismo norte americano baseava-se em princípios liberais, isto é, na lei de que os mercados se autorregulariam. Com o New Deal essa situação mudou e o estado passou a intervir diretamente na economia.